影视作品在高中英语教学中的应用与渗透

顾川

摘 要：将影视作品融入课堂教学的案例不在少数，原生的英文影视资源作为一种收效甚佳的教学辅助工具市场被初中、大学的英语教师所采用，力求借助原声英语激发学生的英语学习兴趣，提升他们听说读写的能力。但是在高中英語教学中原声影视资源的使用却少之又少，究其根本是高中阶段课堂教学压力更重，教师鲜少将课堂时间趣味化。而本文就原声英语影视资源在高中英语教学中的应用与渗透展开论述，试图扒开高中英语教学的迷雾，为繁重的学业中注入新鲜的血液。

关键词：高中英语;影视资源;原声电影;应用与渗透

随着现代教育的不断发展，我国基础教育的教学设备得到了全面的更新与完善，这也推动了基础教育教学方式和渠道的多层次打开。多媒体等电子交互工具为高中英语的教学提供了巨大的便利，而基于多媒体将原声影视资源融入课堂教学中是转变学生学习态度和情感的重要方式之一。因为电影本身的动态与声音的质量比不仅可以激活学生的英语学习兴趣，同时也能为学生创造全新的语言学习环境，充分调动学生的各种感官的同时提升他们的英语技能。本文从三个角度就原声英语影视资源在高中英语教学中的渗透与应用展开探究，力求为打造高效地英语课堂教学提供些微参考。

一、借原声电影的渗透，创轻松的学习氛围

高中阶段的学习往往呈现紧张、枯燥等多重特点，但是我们知道在轻松愉悦的氛围中形成的获得感往往要比在紧张的环境中形成的获得感更深厚、扎实。所以，有效借助多种途径去创造轻松愉悦的学习氛围，在激活学生学习兴趣的基础上突破单一的课堂教学，让学生获得更多元、更全面的收获。而在高中英语教学中，借助原声电影的渗透既可以活跃课堂氛围，削弱学生学习的压力和紧张感，又能让学生在“视听练耳”中获得英语知识的学习和技能的训练。比如，《老友记》是被公认的学习口语的经典作品，将《老友记》引入课堂，可以让学生的轻松愉悦的对话中感受人物的鲜明特点，体会剧情的趣味多变，并从中学习英语的日常口语表达。另外，即便是高中生也应该会非常喜欢看动画片，《The Simpsons》虽然是动画片，但可以说是英语学习的入门之选，将《The Simpsons》引入课堂，可以缓解课堂紧张的气氛，激活学生的童趣，获得教学事半功倍的效果。

二、借原声电影的渗透，拓展英语学习范围

当学生达到高中时，他们就拥有了一定的知识储备，纵观各年、各地区的高考英语试卷，我们会发现英语试卷中所涉及的领域很多，涵盖的面积非常广。而如果在实际教学中只局限于教材、教辅上，学生的学习范围就被限制了，不利于他们学习能力的提升。而借助原声电影的渗透，不仅可以让学生从中学习到相应的英语语言知识，还能从影视资源的背景中领略更多的语言环境知识。比如，《死亡诗社》被公认为有史以来最伟大的校园电影，它鼓励年前人进步在高中课堂上播放本片一方面可以让学生去学习英语的词汇、句式、语法等理论知识，还能引领学生去感受美国高中生的在面对家庭关系、学习生活时的压抑心情，自然而然地通过共情与对比去适当放松自己学习心情。此外，通过原声电影，我们还能学到很多日常学习不到的俚语。如“cheap shot”表示的是一种“暗箭伤人”的意思;而像“high and dry”本意是又高有干，而如果将其放在影视对话中，就可以指导这个俚语所表达是“处境艰辛，孤立无援”的意思。可见，原声电影的渗透对于扩充学生的学习氛围，帮助学生在考试中游刃有余。

三、借原声电影的渗透，推动英语能力发展

音乐学习中有“视唱练耳”，现代教育提成学科间的整合教学，将“视唱练耳”延伸到高中英语教学中，可以转化为“视听练耳”。英语是一门语言类学科，而将原声的影视作品引入到高中英语课堂中可以充分训练学生的英语听力、口语表达能力。诸如《勇敢的心》、《美丽心灵》等优秀的原声影视资源的渗透一方面可以给学生提供真实的语言学习环境，另一方面也为他们日常口语交际能力的提升提供帮助。此外，原声影视作品中演员的口音地道纯正，肢体语言丰富，在欣赏影视资源的过程中，学生能够充分感受到本土发音中的连续、爆破、重音、浊化等音变形式，还能学到平时容易忽略的词组，这样不仅提高了他们的口语表达和听力能力，还扩充了词汇量，丰富了知识储备。另外，语言是文化的载体，是文化密不可分的一部分，语言的学习是不能只鼓励地进行语言的强化训练而获得收获的，更重要的是通过文化的支撑和依托与达到共情的境界。通过将原声影视文化引入课堂中可以帮助学生深化西方国家的文化。比如，《歌舞青春》中有对圣诞节的简介，也展现了美国人如何度过圣诞节的。这样一来，学生可以从中了解到圣诞节的来历，每当圣诞来临之际便可以与之共情，深化学习。

总而言之，现代英语教学的主要目的是为了培养出学生对英语语言的整体运用能力，原声电影能够展现相对真实的环境，能让学生沉浸于中。学生可以通过影片中的语言、语气、动作加深对英语的理解，也能够对英语词汇、语法等知识进行准确把握，进而在深入学习到语言知识理论的同时培养出他们良好的语言能力。

参考文献：

[1]闫晶.论英文原声电影在大学英语文化教学中的促进作用[J].才智.2011（20）.

[2]夏芸.影视资源在英语教学中的应用——一堂英语文学名著欣赏课的教学实践和反思[J].课程教育研究.2013（13）.