中职学校德育途径的创新研究

李双虎 昝更云

摘 要：作为社会专业人才输入出基地的中职学校，不仅重视学生的知识技能学习问题，同样高度重视德育教育工作的开展情况，究其原因，该项工作直接关系到了学生到未来发展以及学校教育工作的整体质量。本文选择中职院校德育教育作为研究的对象，结合中职学生整体素质，进一步梳理其中存在的问题，并探索和如何通过德育课程来强化中职院校的思想政治教育工作，达到提升学生整体素质的目的。

关键词：中职院校;德育课;思想政治教育

社会的发展对于专业化人才需求的缺口越来越大，中职院校作为专业人才输出基地，也在高度重视德育教育问题。但就目前来看，我国中职学校德育教育整体发展存在较多问题，如何探索出一条适合中职学校德育教育发展的新路径已经刻不容缓。

一、中职德育课概述

中职学校在践行德育教育过程当中，应遵循学生身心发展的客观规律，践行以人为本的教育理念，将学生放置在教育的主体位置当中，结合社会发展，培育有道德、有理想、有文化、有纪律的四有青年[1]。中职院校在德育工作开展过程当中，需要通过有效的引导方式小伙学生对祖国的爱戴之情，引导学生认可国家的法律法规，并将其践行到生活当中，成为拥有良好社会公德习惯的国家公民。教学过程当中，德育工作的开展应该以时代发展潮流为基础，吸取时代当中的有效养分，开展教学任务强化德育工作的创新性，大量运用生活案例，贴近教学内容，坚持知行统一，将教育与自我教育的原则践行到底。

二、在中职德育课中加强思想政治教育的策略

（一）培养学生创新能力

年龄特点和心理特点决定了中职学生的德育教育会存在一定的困难，所以需要老师在生活和学习过程利用合理有效的方法对其思想进行有效引导。传统的教学思想当中，学生的学习主要遵循老师讲、学生学的模式，这种教学方法很难激发学生的创新性，即使学生有了创新的苗头，但是一旦遇到困难，便会自怨自艾，缺乏对自身的认同与热情。为了有效的改善这一现象，教师应该充分发挥自己的职责，在教学过程当中，鼓励学生敢于质疑，敢于将问题践行到实践当中来论证其正误，通过与师长以及同龄人之间的相互交流提高学生批判性的眼光。例如，德育课程上，教师可以设置错误的和知识点，让学生主动反驳自己的错误，从而激发学生的思考性和创新性，真真正正的与教师之间进行平等的交流，求同存异，从而营造平等自由的言论空间。

（二）加强学生心理教育

中职学生年龄小，对于是非的频段标准并不完善。教育教育开展中，应充分尊重学生的身心成长特点的客观规律，对其心理健康进行有效引导，让学生在专业知识学习过程当中，能够参与更多趣味性的心理教育活动，不断提高学生的抗压能力，从而学会面对问题进行自我调节，避免心理障碍问题的出现，尽可能地引导学生正确的三观意识。

某校德育教师发现，中职院校学生的厌学情绪较为明显，学习交往过程当中，很容易出现浮躁、焦虑～自卑等不良情绪，在人际交往方面也存在一定的阻碍。为了解决这一问题，采取了以下措施，第一，播放舒缓的音乐安抚学生情绪，为其成长提供有效建议;第二，结合学生成長情况，采取差异化措施提高其学习能力，鼓励学生敢于质疑权威的精神，引导学生积极主动的探寻问题的答案;第三，注重良好习惯的培养，提高学生的综合素质。受到多重因素的影响，部分中职学生对待学习和生活较为消极，为了提高学生的生活学习热情，应该注重学生不良行为习惯的改正，避免不良行为习惯发展成为违法犯罪行为;第四，要是需要强化个人形象，提高个人魅力。对于德育教师来说，自己的言行举止会对学生产生深刻的影响，为了更好地提高学生的综合素质，德育教师需要打造良好的个人人形象，通过自己的言行举止，对学生形成榜样作用，同时对其不良情绪进行有效的舒解，从而对其心理健康进行正面引导。

（三）提升学生法律意识

中职学生整体素质相对较低，且缺乏法律意识，在思政工作教育开展当中存在一定阻碍。德育课程开展过程当中，教师可以结合生活实际案例，提高学生的积极主动性，强化法制教育的普及，让学生在生活和学习过程当了解法律常识。大部分中职学生仍处于青春期，做事往往自凭喜好，而不会顾及法律后果，所以必须有效地对学生进行法律知识讲解，提高其法律意识，一方面，法律知识和相关案例的选择应该尽可能的贴合学生的成长情况，以及生活发展所需，另一方面则是需要帮助学生深刻领会立法精神，培养自主的法律思想意识，形成良好的遵法守法习惯。相较于其他的课程而言，法制教育课堂内容较为枯燥，所以在开展过程当中，教师需要结合情况进行教学方法的创新，例如在联系打架斗殴等事件的时候，可以多多借助法制新闻的相关视频，在提高学生参与意识的同时，也可以强化小组之间的讨论，让学生充分的了解到违法犯纪所带来的严重后果，从而实现德育教育和法制教育相结合的目的。

综上所述，德育课程的成果与学生的综合素质直接相关，这也对中职教师的教育教学方法提出了更高的要求，只有不断地结合实践发展情况进行方式方法创新，才能够对学生进行有效的引导，提高思想政治教育的整体效果，达到提高教学质量的目的。

参考文献：

[1]周锋祖.中等职业学校德育工作的途径和方法[J].课程教育研究，2016，000（005）：75-75.

[2]杨茂健.关于提高中职学校德育课教学实效性的方法[J].教师，2016（5）：11-11.

[3]夏露，石娟，韦岸.浅析中职学校德育实践教学路径[J].人文之友，2019，000（022）：122.

注：本文系中国职业技术教育学会德育工作委员会课题（编号：DGW1820BX025）《关于新时期中职班主任工作的研究》终结性成果论文。