“一带一路”战略与我国高等会计教育改革取向

王鑫滨 岳盛伟 顾延欢

摘 要：“一带一路”战略涉及的时间和空间范围广度较大，并对现代化的经济建设提出了要求。为符合“一带一路”提出的战略要求，我国高等会计教育应与时俱进，做出改革和创新。本文基于“一带一路”背景，剖析我国高等会计教育的现状和存在的问题，并提出有指导性意义的优化策略，以适应现代化的经济发展要求。

关键词：一带一路;高等教育;会计改革

引言

经济全球化和一体化是时代发展必然面临的趋势，也已然形成新常态。同时，习近平总书记提出的丝绸之路战略明确了我国未来经济建设的方向。在此背景下，教育改革势在必行，对人才培养的要求已受到各界的关注，尤其在高等教育行业，已经针对教育改革问题进行了多种尝试和创新。“一带一路”战略需要人才做支撑，教育部门和高校及教师应尽快革新人才培养方案，完善培养体制和方法，担负起为祖国未来建设培养接班人的重任。

一、“一带一路”战略下我国高等会计教育改革的意义

（一）教育创新

“一带一路”战略涉及的时间较长，其持续发展需要创新作支撑，而管理上的创新才能更好地推动经济活动的持续进行[1]。会计是管理的重要一环，在复杂性较高的国际环境中，要推动经济发展必然需要走创新之路。教育创新要求培养人的创新精神，通过平台搭建强化专业水平。

（二）开阔教育视野

“一带一路”战略涉及沿线多个国家，为发展中国家及落后地区提供了经济发展的源动力，并与“人类命运共同体”的形成打下坚实的基础。在此过程中，首先需要进行文化交融，其次进行贸易往来并实现互惠共赢。而在贸易过程中，会计显然起着不可替代的地位，会计作用的发挥建立在对双方国家会计准则充分了解的基础上[2]。

二、我国高等会计教育面临的主要问题

（一）会计教育过于规范，缺乏创新

会计准则是社会从业人员及机构公认的准则，会计工作涉及多方利益，直接关系着信息质量的高低，所以会计教育也必然遵循严谨、规范的教学方式。然而，教育过程中缺乏创新，使得人才的创新意识不足，不能适应社会的新变化。

（二）偏技术轻综合素质

现目前我国的高等会计教育重视对学生的技术能力培养，但缺乏对其道德水平、情商、灵商等方面的重视，导致学生循规蹈矩、临摹仿造的居多，开拓创新者甚少，缺乏大局意识[3]。在“一带一路”战略背景下，会计从业人员面临更加复杂的国际环境，这需要学校重视对学生素质能力方面的提升。

（三）本土化元素缺失

经济全球化的发展趋势使得外来西方文化迅速进入我国社会，其思想、方法等都对我国会计教育产生了直接影响，表现为我国会计高等教育的教材多采用外国教材或翻译版本，缺少对我国会计实务的认识和学习。同时，本土化元素缺失还表现为淡化本国国情分析，与“一带一路”战略的最终目标偏离，并涉及到我国的多方利益。

三、“一带一路”战略下我国高等会计教育改革的实现途径

（一）重视学生的综合素质

会计教育能使学生获得专业的理论知识和技能，但仅局限于知识学习将带来极大的弊端。如今企业的经济贸易活动繁杂，知识迭代周期缩短，教材几乎可以一天换一个版本，从业人员会不断面临新的問题，这就需要他们不断适应社会变化，并学会创造性地解决问题。因此，会计教育应重视培养技能与综合素质兼具的复合型人才，实现两者的协同和共同发展。

（二）协同规范与创新

规范能够约束人的行为并促进相关意识和能力的形成，达到自我监督和自我约束的作用。但会计在规范的同时，不可避免地要进行创新以满足时代需求，创新需要在规范化的前提下对理念、方法和程序等方面进行改革[4]。教育部门应认识到规范与创新并非矛盾的两个个体，而是可以通过一定的方式实现二者的协调统一，最终实现规范支持创新，创新升华规范的目标。

（三）协同本土与国际

会计教育国际化体现在国际间的机构合作、人员交流以及思想观念的互相借鉴和创新等方面。全球化时代需要重视教育的国际化，让人才能够了解其他国家的会计准则和工作流程，更好地推动“一带一路”战略下与周边国家的贸易往来和经济建设。然而，由于会计培养的主体是有国别属性的人，需要体现本土化意识，尤其对于本国的社会发展，会计教育必须从本土化角度出发。而本土化教育是指立足本国国情，将中国元素融入会计教育，推广中国式的会计方法，并促进其国际化的过程。因此，学校应对西方的思想、技术等进行有选择地吸收，并协同本土与国际，体现在教育理念和角色发挥两个方面的协同。其次，技术方法等也应以本国国情为基础，遵守职业规范和道德法规，形成具有本国特色的会计体系。

四、结束语

会计服务于经济活动，而经济活动又受到政治等多方面综合因素影响，因此拓展教育视野，以培养人才的综合素质能力已然成为高等教育的关键。

参考文献：

[1]赵睿.“一带一路”战略与我国高等会计教育改革取向[J].现代营销（信息版），2019（08）：34.

[2]狄雪瑶.谈一带一路战略下大学会计教育[J].财会学习，2018（02）：223.

[3]吴艾莉，王开田.“一带一路”战略与我国高等会计教育改革取向[J].中国高等教育，2016（22）：54-56.

[4]李伟，王志超.“一带一路”倡议下会计高等教育国际化战略研究[J].江苏商论，2021（02）：131-134+138.