农村孩子英语课堂教学的探究

张晶晶

摘  要：随着国民经济的发展和人们观念的转变，英语在生活中的应用也越来越多，英语学习也得到了重视，英语教学质量得到了提高。但是，由于农村经济发展不如城市地区，学生的良好学习习惯没形成，课程时间不足等原因，农村初中英语存在诸多困难和问题。因此，提出农村英语课堂教学的探究是很必要的，教師应该在实践中总结经验，对农村孩子的课堂有效学习分析相关对策。

关键词：农村孩子;英语课堂教学

随着时代的发展，越来越多的行业重视全方位的人才，越来越多的人重视学生的英语水平，有的公司甚至决定是否按照英语水平聘请候选人，所以英语学习成为关键。但是，由于农村经济与城市经济的差距和条件的限制，农村英语教学面临诸多问题，教学水平和质量仍有待提高。本文将分析农村英语教学有效性的策略。

一、注重课堂氛围，让英语课堂丰富而有趣

小学英语教材基本内容都是图文并茂，孩子们首先通过课本会产生强烈的好奇心，老师们将其引导使孩子们进入一个声色并茂，活灵活现的英语世界中。一边通过对课本的探索，一边通过生动的课堂教学。可以将小朋友们领入英语的大门中，让孩子首先明白学习英语的基本方法，从而进入更深入的学习。

课本的引导固然重要，老师们的教学方法对于孩子们的学习也是举足轻重的。生动有趣的课堂氛围会让孩子们对这门学科产生强烈的兴趣和求知欲。因此，英语课堂的开展，应该考虑孩子们的兴趣，为广大农村孩子们营造一个生动活泼的教学课堂，增加英语课堂小游戏：1.抢答字母，老师将全班分成若干小组，然后分别出示字母卡片，学生们举手抢答，读对的小组加分，最后评优。2.图形中找字母，老师在黑板上面画一些图形，学生找出里面蕴含的字母。再比如，传递字母，字母排序接力赛，大写找小写等等一系列有趣的小活动，让孩子们在快乐的氛围中学习。同时课间开启英语角，让孩子们在课余时间也操练起来，活学活用，进行英语演讲比赛。在学校，给孩子们一个充足学习并且展示的机会，让孩子们的英语知识变得丰富而坚固。

二、让学生开口讲英语

学生的课后生活，是“零”英语语境，因此在课堂上老师在开口讲英语的同时，也要引导学生大胆开口讲英语，大声读英语。有的学生能开口大胆的说，老师固然要加大攒扬。可总有部分学生害羞讲英语，怕讲不好老师同学笑话，对这样的学生老师一定要鼓励其开口讲，老师可以讲明，一定说，即使说错了也没关系，老师给你更正就好了，千万禁止同学取笑他人。学生开口讲英语了，老师在课堂上开展的活动，如对话、朗读、操练等才能顺利展开，教学进度才能得以顺利推进，除了在课堂上要大胆讲英语之外，课后师生之间、同学之间也可尽量用英语交流，让英语这一门语言逐渐成为学生与外界交流的一种工具。

三、培养学生良好的学习习惯

在入学阶段，学生的英语基础知识参差不齐，首先应该培养孩子的自主学习的习惯。在学习过程中，只有充分发挥学生的主体作用，才能让学生积极参与整个教学活动，才能提高学习效率。同时，教师教授学生的知识之前，要安排好学生提前预习单词，短语句型等，养成自主获取知识的习惯，而且很多知识应该依靠学生独立学习，才能真正实现很好地学习好这一门学科。

首先，要改变旧的教学理念和教学方法，注重单词和语法教学，认真学习新课程标准，了解新的教学观念，为学生自主学习创造条件。其次，加强对学生自主学习方法的指导。只有学生掌握正确的学习方法和手段，才能真正主动获取知识，提高能力，实现理性发展，才能成为真正学习的主人，才能保证学生的顺利有效学习。

四、多鼓励少责备

学生学英语会遇上各种困难，尤其是我们农村学校的孩子遇到的困难会更多。如不能开口说，记不住单词，或是今天记住了，明天又忘了等等，这都是有可能的。老师作为学生英语学习的启蒙者，领路人，要多加鼓励，学生回答对了问题，你可以说“Good”“Very good. Thank you.”“you are best.”等，学生完成的书面作业，对完成较好的批上“Good”，或是画上笑脸符号，以示鼓励学生，对学生的哪怕是一点滴进步和成功，都不要吝惜我们老师的夸奖和赞扬。老师的一句亲切的话，一个认可的表情会让学生感到高兴而充满自信，感到学习英语的成就感，对于学生学习中犯的错误要善意地指出，不要动辄批评指责，更不能歧视学习有困难的孩子，要让学生感受到老师如朋友般的亲切，从而自然而然地接受老师的正面教育。

五、培养农村孩子学习英语的兴趣

“授人以渔不如授人以渔”，帮助孩子们学习英语不如帮他们搭建一道通往英语世界的桥梁。俗话说，兴趣是孩子最好的老师。但是如何培养农村孩子们学习英语的兴趣呢？首先，应该尊重孩子们的兴趣。不否定他们的兴趣，将孩子们的兴趣和英语学习联系起来。爱玩是孩子们的天性，将一些英语小知识穿插起来变成一个个小游戏，慢慢引导孩子们入这个游戏。并把这个游戏变成他们为之战斗的王国，第一步就完成了。

其次，应该注重孩子们的心理引导，有的农村小朋友特别排斥上英语课。但是不想上英语课的原因却都大有不同。有的小朋友因为贪玩，不喜欢认真听课，有的小朋友却是因为被老师批评，或者因为一次考试失误丧失了信心，所以就慢慢开始排斥起来这门课程，如果出现这些问题，老师和父母就要正确的去引导，而不是一味地批评和指责。当了解问题所在时才能正确的去解决问题。对孩子们的心理活动进行慢慢的疏导。多一点耐心，多一点鼓励。帮助他们清除学习英语道路上的重重障碍。在培养孩子们学习兴趣的时候，不能只一味地以学习为目的的去培养。更要因材施教，根据孩子们的心理变化和切身需要去进行正确的引导和教育。使孩子们对学习英语课程有一个正确的认知观。这样才能更好进行英语课程的学习。

六、结论

对于农村留守儿童，希望孩子们的父母能对他们多一份陪伴。让孩子们能有一个温暖的学习环境。英语是现代社会必不可少的语言，所以更要从小抓起。鼓励孩子们学习英语课程，提高孩子们的自信感，当学习英语产生一定的兴趣，孩子们就会在这条路上愈行愈远。家长和老师们要耐心指导，帮他们渡过难关，助他们冲锋陷阵。

参考文献

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[2]敬子涵.如何提高农村小学英语教学[J].2012（18）：95-95.