如何培养中职学前教育专业学生舞蹈教学能力

狄诗蕴

摘  要：中职学前教育专业肩负着教育工作者的使命，对幼儿的教育也是未来年轻一代基础教育中重要的一个环节。舞蹈教学能力是中职学前教育专业的学生应该具备的能力，幼儿舞蹈教学对培养幼儿的行动能力、肢体协调能力和平衡能力等都有一定的促进作用。同时，对于幼儿智力的发展也有着潜移默化的影响，因此，学前教育专业学生的舞蹈教学能力的培养十分重要。但在现如今的教学背景之下，中职院校学前教育专业的学生的舞蹈教学得不到相应的重视。本文围绕如何培养中职学前教育专业学生舞蹈教学能力，提出几点行之有效的建议。

关键词：中职;学前教育;舞蹈教学

一、引言

“教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”这句教育箴言影响了一代又一代教育工作者。而学前教育专业的学生作为教育工作者的后备军，无疑要具备一定的专业素养，舞蹈教学能力是其中重要的一项内容。幼儿舞蹈教学对幼儿的学习和成长过程中扮演者不可或缺的角色，无论是对幼儿的肢体协调能力还是对于幼儿智力的开发，都有一定的促进作用。所以对于培养中职学前教育专业学生舞蹈教学能力相当重要，中职学前教育专业的学生不仅要具备一定的舞蹈基础，还应该能够将所学知识很好地传授给幼儿，这是两个紧密相连的过程。

二、舞蹈课程对学前教育专业的重要性及意义

舞蹈课程对学前教育专业学生有着至关重要的影响。首先，舞蹈教学可以很好地帮助学前教育专业的学生在教学过程中启发幼儿的智力的发育。舞蹈是一门综合性较强的课程，无论是节奏、表情还是速度、动作，都对幼儿的智力开发有一定的促进作用，帮助幼儿提升大脑思维能力。其次，舞蹈能够帮助幼儿增强体质，使幼儿能够通过舞蹈的学习在动作训练中达到肢体协调。学前教育专业的学生在幼儿的教学过程中，通过舞蹈教育，使幼儿能够感受轻松、活泼的身体动作语言。显然，舞蹈教学对幼儿各项综合能力的提高有着潜移默化的影响。学前教育专业的学生必须学习这些能够从根本上提高幼儿各项综合能力的教学训练，如此才能在幼儿的教学过程中找到自己的价值，由此可见，舞蹈教学能力对学前教育专业的学生来说至关重要。

三、不仅重视理论知识，也要注重实践操作

教师在对中职院校学前教育专业的学生进行教学的过程中，无论是形体训练、基训还是舞蹈教学，都要从标准的示范引领开始，手把手教课，使学生们基本功、身韵等舞蹈表现能力能够在一定时间内得到较快的提升。教师在教学课堂上不仅要让学生掌握一定的舞蹈技巧，更要注重学生对所学知识的学以致用。作为幼儿舞蹈教师，一定要能够在教学过程中充满耐心，用通俗易懂的方式对幼儿进行教学，要能够用幼儿能听懂的语言对舞蹈动作进行分析、讲解和展示。总体来说，这对中职院校学前教育专业的学生来说，要求非常高。这些能力不仅仅是通过学习获得的，更需要经过实践来不断积累经验。因此，教师在课堂教学的过程中，要给学生充分的时间去训练这些教学能力，在一次又一次的训练过程中提高自己的专业素养，不断积累教学经验。

四、教学课堂紧跟时代潮流，合理创新舞蹈教学模式

幼儿舞蹈教师的培养必须紧跟时代潮流，了解到现在的孩子喜欢的东西是什么，在符合孩子心理特征和心理预期的情况下进行创新形式的教学。对舞蹈教学模式的创新包括对舞蹈教学能力的创新，还应该从传统舞蹈的动作和编排等多个方面入手进行创新。从培养学前教育专业幼儿舞蹈教师时刻关注幼儿的学习现状以及接受能力的角度出发，以获得最佳的教学效果。

例如，在进行幼儿集体舞《找朋友》的创编时，要注意从动作设计、队形选择和音乐选择三个方面出发进行改编。首先要注意舞蹈的内容及动作编排要适宜全班幼儿，动作应简单易学、相对规整，运动量适中，可以重复跳。根据舞蹈内容选择不同的队形和形式，队形变化不宜过多，可以使双圆交替或同伴间的交换位置。音乐的选择要注意旋律结构方整、长短适中、节奏鲜明、生动活泼，可以是民族特點鲜明的音乐，也可是幼儿朗朗上口的歌曲。

五、总结

舞蹈教学是学前教育专业重要的专业课程之一，同时也是培养幼儿教师具备艺术教育的职业能力。为了能够使得学前教育专业的学生胜任舞蹈教学工作，不仅仅要把教学重点放在加强基本功训练，更要注重幼儿舞教学能力的培养。为了培养中职学前教育专业的学生舞蹈教学能力，教师在进行课堂教学的过程中不仅要重视理论知识，也要注重实践操作。另外，教师的教学课堂应该紧跟时代潮流，合理创新舞蹈教学模式。通过这些具体的举措，可以在某种程度上提高学生的舞蹈教学水平，促进学生的全面发展。

参考文献

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