小学体育信息化课堂教学的构建

万光远

摘  要：现今我国社会不断进步与发展，信息时代来临，教师在教学中也要与时俱进，将信息技术运用到教学课堂中，在小学体育教学中教师要构建信息化教学课堂，为学生创设高效的教学课堂，进而培养学生对体育知识的乐趣，更利于培养学生养成良好的运动习惯，也能够提高学生的身体素养水平，其教学课堂的教学质量也得以保障。

关键词：小学体育;信息化;教学构建

现今在教学中，很多教师都逐渐运用多元化教学方法，其中信息技术也逐渐被教师所接受并运用到教学课堂中。在小学体育教学中教师也要充分利用信息化教学方法构建教学课堂，进而营造新颖的体育教学氛围和教学方法，激发学生的体育学习兴趣，也能够保障课堂教学质量的提升。在体育教学中利用信息化开展教学，一方面学生能够更为直观的接受并学习体育知识，学生也能够将体育知识更好的消化与吸收，其体育教学课堂的教学效率更高。以下内容将探索如何在小学体育教学中利用信息化技术开展教学，并为教师提供有效的教学信息化教学开展策略，从而构建高效信息化体育教学课堂。

一、教师精心备课，做好课前准备

传统体育教学课堂中，教师主要以让学生自由活动的方式开展教学，学校对体育教学课堂并不关注，教师也没有对体育教学课堂做精心的准备，课堂教学也过于随意，导致学生在学习中并不注重体育知识学习，学生的体育精神与运动习惯得不到良好的培养。对此，教师在教学中要转变教学理念，注重体育教学的优势，并在体育教学之前精心备课，做好课前准备，以确保在体育教学中教学的实效性。教师要利用信息化技术为学生创设良好的趣味性体育教学活动，可以以视频或者图片直观的对体育运动技巧进行分解，也可以为学生播放体育运动员坚韧不放弃的训练视频，进而激发学生内心的积极性与自主性，从而培养学生的体育精神，学生在学习中感受到学习体育的乐趣，也会养成良好的体育运动习惯，更利于提高学生的身体素养水平，学生也能够身心健康的成长。

例如在学习体育知识中《韵律活动：模仿划船》一课，教师可以利用信息技术开展教学，教师在教学之前要确立明确的教学目标，让学生在学习中对划船的动作更加明确，也能够喜爱划船运动。教师可以利用信息技术为学生播放划船的相关视频，例如赛龙舟等，学生被视频中比赛的氛围充分点燃学习热情，学生也会对划船产生浓厚的兴趣。之后教师将划船动作划分为不同的步骤，利用图片的形式细致开展教学，学生对劃船的动作掌握更为标准，学生在模仿划船的过程中更有韵律，学生也能够感受到学习的乐趣，更利于学生对划船运动产生兴趣，其课堂教学质量也得以保障。

二、多媒体教学，提高课堂效率

体育知识教学与其他文化学科教学存在很大的区别，其学习内容也存在本质的不同。在体育运动学习中，学生要对体育运动的技巧有所了解，并在学习中能够更为细致，还要进行实际练习，才能够提高学生的运动技巧，更利于提高学生的体育运动能力。教师在课堂教学中可以充分利用多媒体视频开展体育技巧教学与训练，多媒体技术教学更加理论化，学生掌握运动技巧的理论知识后，教师带领学生实际练习，更利于提高学生的运动能力，也能够提高课堂教学效率。学生在学习中观察视频中的动作，教师为学生讲述技巧，进而学生能快速掌握技巧要领，学生的体育运动技巧得到提升，也能够养成良好的体育运动习惯。

例如在体育课堂教学中游戏内容《走桥过河》，其游戏内容主要考验学生的平衡力和耐力，教师在教学中可以利用多媒体技术为学生展示不同提高自身平衡力的训练方法，并运用多媒体图片细致为学生讲解其训练中需要注意的事项，进而提高学生的平衡力，学生的平衡力技巧提升，在游戏中也会更为积极的参与，在游戏中教师也可以增加竞赛的形式，促使学生都更为主动训练。多媒体技术开展教学更利于学生快速掌握平衡的要点与技巧，其课堂教学效率得以提升。

三、学生巩固练习，反馈教学成果

在体育课堂教学中时间有限，教师在教学中要注重课堂时间的利用，并在教学中激发学生对体育知识的学习兴趣，促使学生能够在课后自主参与到体育练习中，学生在课后进行巩固练习，一方面能够提高学生的身体素养水平，学生的体育精神也得以养成，另一方面，学生在课后训练更利于展示课堂教学的成果，学生对体育技巧掌握的内容也更为清晰。教师可以利用信息技术辅助学生进行课后巩固练习，进而学生能够对体育技巧更为有效的训练，也利于提高学生的体育知识巩固效果。

教师可以建立微信群、QQ群、等线上教学群，将课堂上讲述的运动技巧利用视频或者图片的形式上传到线上学习群中，学生在课后复习巩固的过程中，可以参照学习群中的视频完成训练，进而提高学生知识巩固的效率与质量。另外，学生在课后练习巩固的过程中也可以将自己练习的成果进行拍摄上传到学习群中，教师可以通过学习群及时指导学生训练中存在的问题，教师与学生也可以利用学习群对体育技巧进行沟通，学生知识巩固更为高效，学生的体育技巧也能够迅速提升。

四、教师总结交流，让学生从中受益

体育课堂教学效率比较重要，但课后的交流和总结也同样重要，教师在体育课堂教学之后要针对课堂教学内容和学生学习的效率与体育技巧掌握情况进行总结交流，促使学生能够通过课后总结对课堂学习内容更为细致的复习，学生在课后总结的过程中也更加受益。教师交流总结可以利用信息技术完成，学生与教师之间的交流与总结不受时间与空间的限制，更利于保障其交流总结的高效性，进而学生的体育素养水平也能够得到提升。

五、结束语

在小学体育教学中运用信息化技术开展教学，更利于推动我国体育教育事业的进步与发展，也是未来教育事业的重要趋势，对此，教师要对信息化技术教学方法深入探索，在课堂中将其技术优势充分发挥出来，为学生构建高效的体育教学课堂，进而提高学生的体育综合能力水平。

参考文献

[1]柳西锋.信息化在小学体育教学中的应用[J].科学与信息化，2018（02）：133-134.

[2]邢伟.新时代下信息化在小学体育教学中的应用[J].中外交流，2017（35）：137.