敲山震虎

杨太勤

摘 要：学生最恐怖的事情不是被处理，而是一直等待被处理。记得去年刚刚接手高三3班，班里有一位宋同学，是一层次远近闻名的“捣蛋鬼”“刺头”……在高二时就犯下了种种“罪行”，宿舍里带头讲话吵闹，班里煽动学生闹事，顶撞老师，无所不为，无恶不作……班主任多次批评教育，学校多次给予纪律处分，班主任多次通知家长……都无济于事。听以前的老师这么生动的讲述，我不禁吓出一阵冷汗，并不断思索着如何收拾这位学生。

关键词：顽劣;转化;学生

开学了，我点名的时候有意识的留意了一下这位“小毛贼”，确实，这位学生在老师点名时摆出一副无所谓的样子，吊儿郎当的，嘴里边还念念有词，我克制住自己，不急于给他一个下马威。此后的日子里，我每天都注意观察着他，并且跟科任老师商量好，先让这位学生嚣张几天，不要急于去批评他，收拾他。

果不其然，这个学生开始在教室里肆无忌惮的捣乱了，接下来的几天，旁边的同学来向我抱怨了，说：“老师，这个学生太吵太闹了，进入高三，我们都想认真学习，可他总是影响我们，老师你一次都没有批评过他，老师你是不是怕他呢。”又有另一个学生说：“老师，你还是应该好好骂他一顿，否则，他会把班级弄得鸡犬不宁的，他还会蹬鼻子上脸的。”……听了几个学生的反应，我也跟科任老师交换了一下意见，科任老师也觉得该生扰乱课堂，应该联合起来好好教育他一顿。

这段时间里，我一直在找一个比较好的策略，心里边也有立刻就想将他找到办公室大骂一顿的冲动，甚至找家长，而我在想之前的班主任也是这么做的，如果有效果的话，那么他现在就应该是一个听话的孩子了。我放弃这样做，我一直边等边思考，况且，我一直用“不是不处理，只是时候未到”来压住自己的情绪。

真是“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”，机会来了，恰好宋同学所在宿舍不按时晚休被学校通报出来，我意识到，教育的机会来了。第二天早晨，我早早就到教室等着，上课时间到了，恰好早读也是我的，我准备占用一点时间来彻底整顿一下班风。我板着脸站在讲台上，学生一一进来都不敢吭声，都战战兢兢的回到座位上坐着，他们宿舍的学生也乖乖坐在座位上听候发落。我悄悄观察了一下宋同学，这时他似乎也有一丝害怕啦。我灵机一动，觉得机会真的到来了，我还是努力表现出愤怒的样子。我立即大声点出他们宿舍长的名字，宿舍长恍恍惚惚站起来，小声说：“老师，对不起，我们宿舍犯错误了。”我脸上毫无表情，大声说道：“除了你，还有谁？真是不让老师省心。”其他同学包括宋同学也一一站起來，都低着头，包括宋同学。

这时我扫了一遍其他同学，皆以惶惶不可终日也，但宋同学似乎还有些淡定，他咬着牙齿，似乎做好了抵抗的准备。我立马一转，盯上了学习成绩比较优秀而又表现比较好的龚同学，该同学吞吞吐吐地说：“老师，我错了。”我故意大声说了一句：“太不像话了，你还知道错呀！”这时，宋同学低下了头，似乎有了一丝愧疚之感。我还故意不搭理他，又故意点了他旁边的李同学的名，然后骂道：“休息不好，你还想学习好，做梦吧！你干脆别读了，回家休息吧！回家多自由，是不是？来学校又不遵守纪律，你想干嘛？”宋同学站的更直了，完全放弃了抵抗，只待我手起刀落，破口大骂。

我要这么快就处理他，也太便宜他了，其实更关键的是希望能起到更好的教育的效果。其实学生最恐怖的事情不是被处理，而是一直等待被处理。所以，我一一将剩下的五位学生严厉批评了一遍。宋同学脸皮较厚，行为顽劣，这一次我一定要他痛改前非，彻底改掉这些坏习惯。

在这一次批评当中，宋同学一定在想，下个肯定批评我了，心里一惊一乍数次;又或许在想，老师把我放到最后，一定比前边同学还批评得狠。……

眼看目的将要到，我令旗一挥，让所有学生都坐下，然后放平语气跟宋同学说：“谅你是第一次，暂且放你一马，但我丑话说在前，今后谅你也不敢放马过来。”宋同学沉默一会，然后又站起，说：“老师，我错了，你就罚我站一天吧！我今后一定改，老师，如果我改不了，我就离开这个班。”我心里冷笑，但又故意严肃地说：“这可是你说的，男人说话算数，反正我也不喜欢废话。”……

从此之后，宋同学彻底改变了，成绩有了很大进步，高考626分，考上云南大学。

参考文献：

[1]和静华. 一个顽劣学生的转变[J]. 新课程：教师版， 2010（10）.

[2]廖永和. 春风得意圃成荫——记张晋云老师转变后进生的事迹[J]. 云南教育（基础教育版）， 1980（8）.

[3]刘纾含. 从书中走出的“淑女”[J]. 教育界， 2018， 000（002）：P.55-56.

[4]金月华. 真诚融化了那座"冰山"——记一个嫉妒心较强学生的转化[J]. 湖北教育：教育教学， 2006.

[5]黄丽洁. 关于如何转化叛逆顽劣学生的几点建议[J]. 科学咨询， 2014.

（临沧市第一中学  云南  临沧  677000）