健康教育及心理护理对输卵管妊娠保守治疗后重复异位妊娠患者的影响分析

潘虹燊 成都市第五人民医院

前言：目前医学技术的发展已经能够证实，健康教育配合心理护理的护理方式不但能够使患者在接受护理期间的身体情况得到有效的改善，并且能够进一步使患者在患病期间的心理积极性得以进一步提高。并且能够进一步促进相应的患者在主观意识上，能够充分配合医生与护士完成相应的治疗工作。为此，为了更好的研究健康教育配合心理护理策略的科学意义，本篇文章选取了2017年8月至2019年5月期间前来医院治疗的病患者展开相关的探究和讨论，实验的结果可见下文。

一、一般资料

医院妇科搜集了在2017年6月至2019年4月期间进行医治的输卵管妊娠保守治疗后重复异位妊娠患者，共计60例，在进行相应的科学观察以及护理实践践前，实验者充分地对本次实践内容，向患者以及患者家属进行了详细的表述，并且均得到了相应患者以及患者家属的。为了使整体实践结果，在具体的数据统计过程中，拥有更加优质化的对比特性，由此对60名患者以随机的方式进行相应的分组。并将两组分别取名为常规护理组以及实验护理组。在常规护理分组之中30例，病患者平均的年龄为（30.40±3.60）岁；实验护理组中30例，病患者平均的年龄为（31.60±3.42）岁，全部病患者其个人信息、文化程度以及妊娠的次数皆不存在任何差异性（P＞0.05）。

二、方法

（一）护理方法。对于常规护理组仅采取常规方法来进行护理，主要包括为病患者评估病情、紧密的监测并患者各项生命体征以及病情的恢复状况等等；［2］对于实验护理分组之中的患者则在常规方法基础上采取健康教育配合心理护理的护理方法对其展开护理。［3］具体实施路径如下：（1）心理测评。经过规范的心理测评过程，对所有患者进行抑郁分级。在整个护理的过程中，护理人员需及时的掌握患者及家属的心理变化并进行评估，以对症进行积极处理。（2）从心理角度出发。进行相应的护理服务。在具体的护理过程中，通过较为科学的方法，对病人进行有效的心理疏导，一般情况下，患病者再次复发，相应的患者就其内心而言，均会对自己当前的实际患病情况产生担忧同时出于恐惧心理，会对相应的治疗过程害怕等负面情绪，可以为该组的病患者制定个性化诊治及护理服务，展开有效沟通、关心患者，鼓励病患者信任医护人员，达到积极治疗的目的；（3）健康教育方面的护理。所谓健康方面的指导教育就是护理人员在日常护理当中帮助患者及家属获取更多的疾病知识，以纠正传统的错误思想及不良习惯，使患者能够养成健康的生活行为，进而提升自身的生活水平。可以充分结合患者目前的实际情况，对其进行有效的心理层面教育。在具体的教育过程中可以通过对照片以及各类视频进行有效使用的创新型方法，使整体护理模式得以更加丰富［3］。

（二）统计学方法。本文实验研究在针对于数据信息展开分析讨论时，具体的应用分析软件为SPSS22.0。

三、结果

据数据统计，实验护理组的病患者其出现不良并发症的病例数（1例）低于常规护理组中出现不良并发症的病例（9例），另外，在整体实验数据当中，相应的实验护理组的患者自身对于创新型护理干预满意程度相对较高（96.72%），而常规组患者在相应的调查过程中，其自身对于护理方式的满意程度（80.33%）要略低于试验护理组。在具体的数据统计过程中，相应的数据全部具有统计学意义（P<0.05）。

四、讨论

输卵管妊娠属于当前比较常见的一种异位妊娠类型，在临床上通常会选择输卵管切除手术对患者展开医治，该种方式虽然具备良好的医疗效果，但往往会造成患者的生育功能受损，并且依从性相对比较低。目前临床上广泛采取保守医疗方法，对输卵管妊娠展开医治，如此能够在确保治疗效果的同时，还可以保留患者的生育能力。输卵管妊娠保守治疗后重复异位妊娠的患者，需要护理人员对其进行一定程度的正向引导，健康教育配合心理护理的护理方案既可以改善患者各方面的身体功能指标，同时也可以满足患者的基本心理需求，进一步改善患者的生活质量。