高职艺术设计专业工作室制教学模式的探索与实践

李佳丽 孙旭博

摘要：专业工作室的含义是在学校里面开创对应的工作室，通过学生们在工作室里进行学习和艺术创作，让学生们能够在校园内提前感受到工作室的氛围，从而增加学生们的实践经验，而我国高职院校的艺术设计专业开创专业工作室制的教学模式还有待探索和实践，本文就此展开论述。

关键词：艺术设计；专业工作室制；教学模式

随着人们生活水平的提高，对于艺术的追求也越来越高了，艺术设计类的专业也逐渐进入了人们的视线，所以，此类专业以后有非常良好的发展前景。高职院校如果可以在对学生进行艺术培训的同时，加强学生的实践经验，即通過校内创建工作室的形式，那么就能够帮助学生提前获得在工作室内进行创作的经验，将课堂学习应用到实践当中，加强学生的学习效果，帮助学生学以致用，让学生的综合能力得到全面发展。

一、专业工作室制度创办的背景和其内涵

高职院校的目的是为国家培养高素质的专业人才，学生自己也有比较强的毕业就业意向，所以，能够为学生们尽早提供工作室去进行“半就业”的实践是对学生们以后就业有非常大的帮助的。以往的教学手段下，学生们对于实际工作的业务并不是很了解，导致了他们会出现手忙脚乱等问题，在就业的前期甚至可能会无法对公司产生效益，从而给公司留下不好的印象或者浪费公司资源去对此类实践能力较弱的学生进行培训，这样下去是对学校和公司之间的利益输送相当不利的。工作室制度可以帮助学生学以致用，为以后学生进入实际环境进行工作进行一个提前的培训，让学生一边学习一边获得培训经验，从在校的学习时间中逐渐对实际工作环境熟悉，提高自己在就业战场上的竞争力。当然，工作室是与社会有一定的联系的，工作室的建立不仅可以让学生获得大量的实训经验，还可以通过学生的工作成果获取效益，给学校提供一定的经济，帮助学校更好地购买学习资源，建设工作室。

二、高职院校创办工作室教学所具有的特点

工作室的最终目的就是加强学生们对理论和实践的结合能力，通过实践经验，有效地消化教师传授的理论知识，校内创建工作室实施教学可以非常方便地将学生在工作室里产生的各种不良心态和习惯纠正过来，以便后续学生进入社会以后不再犯同样的错误，提高自己适应环境的能力，不仅我国正在逐渐扩大此项制度在高职院校艺术专业的应用，其他国家也在大力发展此项制度，从其他国家的重视程度可以看出此项制度发展的必要性。而我国也必须避免盲目的去借鉴他国的做法，需要合理结合我国的实际情况，进行改进和发展，去充分认识工作室教学的特点：

（一）跳出课本的束缚，得到实际工作经验

课本是几乎所有的知识传说过程中的媒介之一，课本不仅是知识的载体，更是帮助教师便捷、有效的传输知识的手段。然而，随着社会的进步和高职教育的发展，我们不难发现，高职教育应该着重强调知识在实际生活中的应用，如果是只单纯地依靠书本进行知识的灌输，那么就会很大程度上限制学生们对于知识的理解消化，在毕业后进入社会的工作环境中就会出现知识丰富，但是应用经验匮乏等问题。而工作室教学的特点就是能够打破书籍的束缚，帮助学生获得丰富的实践经验，培养学生们良好的心态，从容不迫地去适应实际工作环境。

（二）高效的合作和开放的讨论

一个人的学习能力和学习方法始终是有限的，如果能够培养学生们相互之间的合作学习能力，那么就可以起到事半功倍的效果，有效地提高学生在学习规程中的效率。工作室模式就能够很好地将学生连接到一起，一个工作室可以容纳多个学生，在工作室里学生之间不用担心是否会影响其他人，从而能够自由的进行头脑风暴，开放讨论，在工作室这个团体中，学生相互之间不断进行共同交流，不仅可以增进友谊，也可以获得他人良好的学习手段和处理困难的方法。

三、我国目前高职艺术设计专业所遇到的难题

由于艺术本身的特点，导致了高职院校在对艺术设计专业的实际教学过程中有非常多棘手的问题。第一，艺术偏向于想象，所以教育上大多数是以教师如何教导学生去进行构思和想象为主，容易偏离实际。这样与高职院校培养具有专业技能，工匠精神人才的理念是比较不符的，从而让此类学生在以后的就业中只会展示自己的学习成果，无法有效应用到实际之中，很难去适应社会的就业环境。第二，我国院校以前对艺术的重视程度比较小，造成了艺术设计这么专业的教学理念比较落后，学生大多数情况只有靠为数不多的书籍去进行学习，并且若是没有工作室制度的应用，那更是雪上加霜，让学生们对艺术的应用经验极度匮乏，从而无法培养出高素质的艺术设计专业人才，以至于我国现在艺术设计落后于其他国家。

四、我国在工作室制教学上获得的经验和成果

工作室教学理念的提出，无疑是非常先进并且具有前瞻精神的，它能够帮助院校解决很多艺术设计专业的困难，比如：可以帮助艺术学生们回到现实，不是整天进行空想创造，而是可以让自己获得丰富的实际经验，打下坚实的现实基础。工作室的氛围可以帮助学生更好地去思考自己应该做的业务，从实际出发，建立起社会企业和个人工作的联系。当然，工作室里面都会配备有丰富教学经验和大量工作背景的指导员，他们可以在学生在工作室里进行工作的时候适当给予帮助和引导，让学生在工作室里对知识进行实际应用和艺术设计遇到苦难的时候有及时的解答。指导员会指导学生去对艺术进行合理的设计，让艺术与实际结合，与工作结合，提高艺术工作时的效率。得到了老师的帮助之后，学生能够慢慢把工作中设计的流程给弄清楚、搞熟悉，提高自己的专业水平。有相当一部分高职学生觉得学校学的知识没有用，只有到了社会中去真正的工作，得到的经验才有用，因此，工作室制度产生便给了所有学生实际工作的机会，让学生可以在工作室里高效培养自己的专业能力，利用平时学习到的设计理念和构思灵感在工作室里及时去实践应用。工作室制度是以现实的社会工作为载体的，换句话说，在学校对学生进行了大量的艺术培训之后，学生依靠工作室对艺术进行设计，再将之投入到工作里面去。我国目前对工作室教学的发展进程中，在这几个方面的成果收益颇丰。第一是教育，通过对不同就业方向的区别，让有教育意向的学生去进行教育培训，在此类工作室里，学生可以得到教师类工作培训，工作室里的老师会给学生讲述如今教育类艺术工作的基业现状，给学生进行就业指导、就业培训。第二是项目开发，对于那些对艺术非常感兴趣的同学，教师可以推荐学生进入此类工作室去进行艺术专业更深层次的开发，通过有非常强的专业能力的老师对学生进行指导，学生可以对自己的专业有新的认识，帮助学生能够有更丰富的想象力去进行艺术创造，保证学生以后可以进入更好的学校进行深造。第三是项目承接，对于想尽早从事工作的学生，学生在此类工作室中可以获得与自己感兴趣的工作相关的工作实习经验，有关教师也会给学生仔细讲解项目所需要做哪些工作，承接项目之后应该对项目进行怎样的分析等，学生在此可以非常便捷地和企业保持联系，在工作室不断地实习中逐渐与意向企业建立业务关系，从而帮助学生毕业后第一时间进入心仪的企业。

五、如何对工作室制教学进行建立和发展

（一）与企业达成合作，得到资金来建立工作室

艺术设计有着非常好的发展前景，因此对此项专业建设工作室是非常有必要的，工作室这种教学模式，充分体现了高职院校帮助学生进行实践活动的目的。在建立工作室的过程中，学校要与相关企业达成利益关系，这样才能够有充足的资金和教育资源来创办工作室，并且要签订双方平等的合约条件，保证企业和学生之间都有合法的权益。

（二）更新教师队伍中的教学理念

要加强对教师们的理念培训，让教师拥有这种先进的理念，以便更好地去适应新型教学模式，有效的培养学生们实际工作环境下的动手能力，这样才能够更好地去帮助学生将理论和现实结合，充分发挥工作室制的特点。

（三）聘请有较强专业水平的教师进入工作室

有了理念但没有高水平的专业技能也是不行的，学校在聘请教师的时候要充分考虑到教室的专业能力，教师的工作背景，聘用具有很丰富实际设计经验的教师去对学生进行教育培训，这样才可以让学生在工作室里有正确的指导，得到前辈的经验。

（四）了解企业需求，建立学生和企业的联系

各高职院校在对艺术专业进行工作室制教学的时候，不能忽视了专业的就业方向，要及时对当今社会背景下相关企业的人才需求进行了解，统计出来供学生进行选择，提早让学生有清晰的就业目标，从而有针对性的进行教育和培训，给企业输入新鲜的血液，让专业人才的才能有地可施。

六、结束语

综上所述，要想有效地发展艺术设计专业，高职院校应该好好地对工作室制教学进行发展和研究，从而帮助学生提早得到实际工作经验，增加自己未来的就业竞争力，为我国艺术专业的进步贡献一份力量。

参考文献：

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