互联网背景下高职大学生管理工作新思路

摘 要：随着时代的不断进步，社会的迅猛发展，全球化进程的加快，互联网渗透进了广大人民群众工作与生活的方方面面，信息技术被应用在各行各业，在此形势下，高职学校也一直在探索大学生管理工作的新模式和新方法，在互联网背景下，实行班级信息化管理是大势所趋的。

关键词：互联网;高职;大学生;管理;工作

随着素质教育的改革深入，各大学校也在探索着学校管理的新模式。随着互联网的普遍应用和智能手机的广泛普及，班级信息化管理逐渐走进了广大人民群众的视野中，成为很多业内专业学者讨论的焦点话题，得到了很多学校的高度认可和广泛应用。

教师作为班级的组织者和管理者，作为高职学生心灵上的引路人，肩负着促进学生身心健康发展的重大使命和重要责任。在网络互联时代下，为了减少教师的管理压力、提高班级管理的效率、更贴近并了解高职学生的生活动态和心理特点、加强与高职学生的沟通交流、及时发现学生的心理问题和思想困惑，高职学校实施班级信息化管理模式是势在必行的。在当今的网络互联时代背景下，高职学校教师必须要变革教育工作模式，意识到网络技术在教育工作中的重大作用。高职学校可以利用网络，更新教育工作方式，在开展思想教育工作时融入时代元素，以此来提高班级信息化管理工作的有效性，帮助学生提高思想道德修养，养成文明的品质习惯。笔者从教学实践出发，在学者研究的基础上，试论高职学校实施信息化管理的必要性和重要意义，探讨互联网背景下高职大学生管理的策略与方法。

一、高职学校实施信息化管理的必要性和重要意义

随着我国经济与科技的迅猛发展，也为班级信息化管理提供了强有力的技术支撑和保障，信息技术的普遍应用为班级管理信息化带来了客观条件，使班级管理如虎添翼，起到事半功倍的效果。

在当今网络互联时代下，学生运用网络学习和生活已经是很普遍的现象了。随着智能手机的普及，学生获取信息的途径变得越来越多。然而，在这样一个信息大爆炸的时代里，信息的质量随着互联网信息量的增大而变得良莠不齐。尤其是如今低俗信息盛行，负面新闻被网络无限放大，学生在网络中很难接受到正确健康的、积极向上的思想。那些没有良好的明辨是非的能力和独立思考的能力的学生，很容易在众多消极信息的影响下产生负面的情绪，很容易受到这些不良思想的荼毒和侵袭而使身心受到侵害，很容易因为受到错误观念的熏染而形成不正确的价值观念。

在传统的班级管理模式下，教师的德育方法单一，而信息化管理使教师能更及时的了解班级学生的动态，第一时间发展有心理问题的学生。[1]教师通过建立班级QQ群或微信群、讨论组，能加强与学生之间的沟通交流，有利于教师更好的對学生进行心理疏导、帮助学生解决问题。与此同时，教师还可以创设德育贴吧和公众号，充分利用好互联网的优势和价值，使信息化管理的作用发挥的淋漓尽致，以此来加强对学生思想教育的宣传，提升学生的道德修养、规范学生的道德行为、帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观。由此可见，高职学校实施信息化管理是十分必要的，是有着重要意义的，在帮助学生养成健全人格、促进学生身心健康发展方面发挥着着不容小觑的作用。

二、互联网背景下高职大学生管理的策略与方法

（一）充分利用信息化软件

在信息化时代，QQ、微信、抖音、美篇等等对教师和学生来讲都不陌生。作为高职学校教师，要与时俱进，充分利用好这些信息化软件，发挥出信息化软件的最大优势。[2]比如，利用QQ和微信进行学校通知，加强与学生和学生家长的沟通，让学生感受到教师的平易近人、尊重和理解，愿意找教师寻求帮助。另外，家庭教育也是教育的重要组成部分，家长对于学生的身心健康更是有着不了推脱的责任。因此，教师要积极与家长交流，时刻关注学生课堂和课下的举止行为，当发现班级学生有心理问题时，应该及时与家长沟通，让家长也参与到管理学生和德育教育中来。只有做到学校教育与家庭教育相结合，家长和教师齐头并进，才能更有效的提升高职学生的道德品质，才能更好的帮助学生养成更健全的人格和更健康的思想。

（二）利用信息化丰富自身的德育内容

在网络互联时代背景下，高职学校教师要利用网络丰富自己德育内容。教师可以利用班会的时间对近期网络上的热点话题和焦点新闻进行分析探讨。让学生通过具体的实例形成良好的价值判断，知道什么是可以做的，什么是要坚决杜绝的;让学生通过教师的正确引导提升自己的道德修养，规范自己的道德行为。与此同时，高校教师要意识到自己在教学过程中只是一定不能忽略学生的主体地位，要找准自己的定位，将主动指导转变为启发诱导，要以学生为中心。教师在与学生相处的过程中，要放下自己的身段和架子，要以平等的姿态和学生探讨，以此来拉近与学生之间的距离，让学生感受到教师的关心与关爱、呵护与温暖、尊重与理解。只有这样，学生才会真正理解思想教育理论知识，才会愿意与教师沟通交流，才会在自己出现思想困惑的时候找教师解决问题。因此，高职学校教师教师在开展思想教育工作时，要避免说教式的灌输方式，要利用好网络，充分发挥互联网的作用。教师要正视网络，切忌全面否定网络，要用辩证的观点看问题，要认识到网络的积极作用和影响。

除此之外，教师还可以利用班会课的时间，利用信息技术，给学生观看一些与思想教育相关的视频或电视节目，或者是一些传播正能量的电影，比如宣传爱和善良的《小王子》;突出父爱如山和坚持不懈精神的《摔跤吧，爸爸》。让学生在潜移默化中受到传统文化的熏陶，在快乐中感受德育教育，在视频中提升自己的思想道德素质和行为品质修养。

（三）建立健全完善网络管理制度

作为高职学校教师，要正视网络的作用。建立健全完善网络管理制度有利于网络的健康、绿色、可持续发展。有相关法律法规制度的约束和保障，有利于帮助学生规避掉那些不良信息，帮助学生创造良好的网络环境。高职学校教师可以推荐学生一些有利于提升学生思想道德的网站，让学生少观看一些为了博取人眼球和关注的短视频。

除此之外，由于学生具有个体差异性，所以教师在利用信息化开展思想教育工作时一定要充分了解班级里的每一名学生，根据他们不同的性格特点、心理特征、思想认知和道德素养，做到因材施教。高职学习教师要结合学生之间的差异，观察学生的个性特点，从而有针对性的进行思想教育，做到有的放矢。

三、结语：

总而言之，在网络互联时代下的当今社会，高职学校班级信息化管理的重要性是不言而喻的。作为高职学校教师，要发挥创新思维，做到与时俱进，充分利用好网络和信息化软件，利用这些信息化软件来更新自己的思想教育观念，丰富自身的德育内容，建立健全完善网络管理制度，创设良好的网络环境，以此来提升班级管理的效率。高职学校教师要采取上述措施，加强学生的道德修养，规范学生的道德行为，促进高职学生的身心健康发展，帮助国家培养有理想、有文化、有道德、有纪律的国家栋梁。

参考文献：

[1]张琳曼.浅析“互联网+”背景下的高职学生管理[J].求知导刊，2019，（10）：83-83.

[2]谢建锋.新时期高职院校学生管理工作改革研究[J].广东教育（职教版），2017，（12）：31-32.

作者简介：

王永成，男，江苏南京，回族，1969年11月出生，硕士学位，研究方问：德育与学生管理。

（南京市广播电视大学浦口分校   江苏  南京  210031）