如何利用绘本开展幼儿生命教育

崔敏

绘本有天真童趣的图画、风趣的故事，蕴含了诸多有关生命的道理，具有主题鲜明、信息传递效果佳的特点。幼儿可以通过绘本学到很多知识。教师要在一日活动中通过绘本阅读的渗透，支持、引导和帮助幼儿形成良好的生命意识，让幼儿在成长过程中感受生命，亲身体验生命。教师要充分利用绘本，为幼儿架构一个充满想象与创造的世界，以绘本内容为载体阐述生命中简单而又复杂的寓意，让幼儿从多角度、多维度、多层次看待世界，让生命教育推动幼儿正向发展。教师要深入挖掘绘本的引导价值，结合生动、灵活、有趣的教学方式，让幼儿在感受绘本内容的过程中逐步形成对生命的正确理解和认知，在潜移默化中健全幼儿人格，陶冶幼儿情操，为幼儿的未来打下夯实的根基。

借助绘本，

了解生命起源和成长规律

在进行生命教育时，幼儿教师要不断更新教学理念，开阔教学视野，基于幼儿的实际情况选择适合的绘本教材，让幼儿在学习过程中充分感受学习的乐趣和意义，引导他们从不同角度和层面来看待生命，认知生活，提高他们的生命意识。如教师可以和幼儿一起阅读《小威向前冲》，这是一个关于精子的故事。绘本用十分有趣的方式为幼儿讲述了一个小生命的起源。故事中有不放弃的力量，更有浓浓的爱意。它既是一个有趣的科普故事，也是一个美丽的生命教育故事。

阅读后，教师可以和幼儿一起交流、讨论绘本，将幼儿分成几个小组，先让幼儿进行组内讨论，让每位幼儿讲讲自己对故事的理解，然后由小组代表总结组员想法进行汇报。这个过程既可以深化幼儿对生命的理解，让幼儿了解其他同伴的想法，又能锻炼孩子的语言表达能力。

借助繪本，排解负面情绪

绘本《爷爷有没有穿西服》以小布鲁诺的视角描述爷爷的样子，讲述了小布鲁诺关于死亡的追问，记录了他和大人一起参加爷爷葬礼的经过。最后，随着时间的推移，小布鲁诺悲伤的情绪渐渐得到了排解。教师可以引导幼儿阅读关于死亡话题的绘本，让幼儿了解死亡是什么，了解失去亲人的痛楚，感悟生命的价值。教师也可以引导幼儿谈谈自己对死亡的看法，并就这个话题展开绘本创作，深化他们对死亡的认识，学会从不同角度看待死亡。

借助绘本，以爱育爱

教师在带领幼儿学习《猜猜我有多爱你》这本关于“爱”的绘本时，可引导幼儿和家长共同探讨绘本内容，并让他们尝试扮演绘本中的“小栗色兔子”和“大栗色兔子”，让幼儿在边演边读的过程中理解伟大的父爱。在活动开始前，教师要提醒幼儿将自己与家人的合照带到幼儿园，并向其他同伴分享拍摄该照片时的故事。在活动开始时，教师可带领幼儿大致回忆绘本中讲述的故事，并让幼儿相互交流，分享自己阅读后的感悟。之后教师要引导幼儿和家长开始角色扮演。这个过程可以让幼儿更深入地了解绘本内容中的情感部分，也更容易与其家人建立情感沟通的桥梁，从而将自身获取的信息转化为符合自身发展需求的动力，真正推动幼儿健康成长、正向发展，提升幼儿的生命意识。