海陆丰红色基因融入地方高校思想政治教育实践研究

余长乐

摘  要：新时期，为了不断提高高校思想政治教育水平，要重视有效的开展红色文化教育，这样不仅利于提高学生良好品质，也利于有效的传承传统红色文化，从而进一步为社会发展奠定良好基础。本文通过对海陆丰红色基因的分析，总结了海陆丰红色基因融入到思想政治教育过程的具体措施。

关键词：海陆丰红色基因;高校;思想政治教育

随着新时期发展，在高校开展海陆丰红色基因教育过程，要结合学生实际，科学的进行实践分析，从而才利于全面提高海陆丰红色基因教育工作开展效率。在具体分析过程，本文以思想政治教育工作的开展为主，探索了海陆丰红色基因引入到思想政治教育过程的有效措施，希望进一步研究，能够全面提高研究水平。

一、海陆丰红色基因融入地方高校思想政治教育的重要意义

（一）为高校育人模式指明方向

伴随我国经济的持续发展以及互联网信息科技力量的进步，我国的全球化程度不断提升，也在潜移默化间对高校学生的思想政治产生了变化，部分积极的信息能够提升学生的思想积极性，但其负面内容也会带来消极影响。为了更好提升思想政治教育的价值，加强海陆丰红色基因的思想政治教育非常有必要，不仅为思想政治教育提供了更多落地化内容，更能够将爱国主义教育的内容，融入地方高校的思想政治建设。根据国家和社会的研究表明，历史是最为重要、最有价值的高校思想政治教育资源，作为当今培养人才最为重要的主基地，加强思想政治教育是必不可少的重要环节。红色文化是中华民族独有的重要精神文明精髓之一，更是高校展开思想政治教育的重要素材。只有做好完善的思想政治教育，才能助力学生德、智、体、美、劳的全面发展。

（二）实践高校爱国主义教育

爱国主义教育表达的是对祖国的无私热爱和无限忠诚，它体现了浓厚的爱国主义情感，坚定的爱国主义理念和崇高的爱国主义行为海陆丰红色基因与爱国主义教育的文化源泉相同，价值理念一致。对爱国主义教育而言，区别于普通的理论知识教育，仅仅照本宣科式的教学方式无法体现其价值，为了更好帮助广大学生领会爱国主义的内容，就需要切实以落地化的内容所出发，而海陆丰红色教育基因即为其中的典型。通过海陆丰区域的相关内容，能够进一步具象化红色教育的经典，使得学生能够将理论知识结合实际生活所出发，丰富其理论学习的途径，真真正意义上达到学以致用的目的。此外，良好、具象化的海陆丰红色教育资源，也能够切实提升理论知识的说服力，在潜移默化间培育学生积极向上的道德观念，将爱国主义情怀融入自己的思考，提升教育的时间价值。

（三）加强高校学生的文化自信

对我国革命时期而言，这一阶段所催生出来的文化内容底蕴深厚、形式多元。所以，使用如海陆丰一般的红色基因教学资源，能够更好落地实现校园文化的建设，帮助学生联动好自己所学的知识点，在不知不觉中树立起良好的文化自信，为学生的创新认知，奠定扎实的基础。海陆丰文化，是我国革命时期的重要红色文化之一，具备极其鲜明的特征以及学习价值，并且高度契合了当下社会主义核心价值观的教学理念，除了机具深入研究和学习的价值以外，还能够帮助学生提升自己的综合文化素养，让学生能够有根据、有目的地进行学习工作，帮助学生感知到在我国艰苦时期的重要力量，积极吸收其中的精神文明内容，帮助学生建设良好的文化自信壁垒。

二、海陆丰红色基因融入地方高校思想政治教育实践策略

（一）加强对“双性”课程资源的开发力度

为了更进一步发挥海陆丰红色基因，能够切实融入地方高校的思想政治教育，加强“双性”课程的挖掘与开发是必要条件。所谓的“双性”课程，指的是红色教育资源的显性特征与隐形特征。顾名思义，显性特征指的是将海陆丰红色基因的内容充分地挖掘，结合思想政治教育的实际内容编订在教材之中，使得课程的合理性得到充分的体现，并且将教育内容更好实际化驱动，为提升教学质量奠定基础。而隐形资源，则更多需求广大的师生联合，进行自主的教学资源开发与探寻，针对教材以及海陆丰的文化资源内容做好开发，使其能够更好融入课堂教学之中。在这样的帮助下，海陆丰的红色基因能够最大程度上予以显现和发挥。教师则需要进一步对其开拓和延伸，利用好海陆丰的各类红色资源，包括影视剧作品、文字内容等，予以学生多元化的学习与感官体验，以求达到最佳的思想政治教育效果。组织“双性”教育内容的过程之中，学校和教师在条件允许的情况下，可积极聘用关于红色文化研究的专家，针对海陆丰的红色资源进行深入的讲解与分析，帮助学生全方位地了解到当下红色文化的感染力，使得学生能够深入浅出地了解海陆丰红色基因文化，树立起积极向上的思想政治观念，提升学习成效。

（二）及时转变教学模式

持续做好高校思想政治教育的工作，积极主动地完成思想政治教育工作的转型成为关键性的任务之一，而此时就需要深刻运用到“双核”教育理念，不仅能够更好将海陆丰的红色基因融入课程之中，还可以进一步提升课程的质量与效率。所谓的“双核”，即为将红色文化与创新创业的核心教育理念，有机地融入到思想政治教育。通过这样的融合方式，可以提高学生参与学习的热情，并突显出学生在学习中的主体地位，能够主发性地参与到红色文化主题活动中。比如：组织学生对红色文化教育基地进行参观，实现学生与革命历史的对话。达到让学生更为直观地体会到海陆丰红色基因背后，所承载的深厚精神力量所在。教师还可以组织多元化的红多，落实教育工作。例如，组织“海陆丰故事會”的方式，引导学生将海陆丰的革命红色故事进行宣传，引导学生更为深入研究当下海陆丰的教育内容，并且进一步加强学生对海陆丰文化的认同感，提升自己的情感体验。结合学生未来踏入社会岗位的实际情况来看，衔接好创新创业教育，是当下思想政治课程的重要内容之一，教师也要切实利用好互联网的信息科技技术，将红色教育与创新创业教育的内容有机联合起来。例如，搭建一个“红色圆梦季”的专项主题活动，引导学生能够参与到红色创业项目中来，实现更多地人才投身到红色经济的建设中。通过具象化的落地内容，势必能够更好激发学生对海陆丰红色基因的学习与传承，并且深化课程的综合价值，对学生的创新创业有积极的影响。

（三）举办形式丰富的活动

当下的实际情况来看，部分学生或教师将海陆丰的红色基因理解过于单一，仅仅将其作为革命时期的事件加以看待，在学习的过程中难以落地。而根据实际的需求来观察，红色文化尤其是海陆丰的红色基因，具备典型的价值与创新，在如今变化与高速发展的社会，有着突出的作用与意义。因此，作为教师必须充分引导学生，正确看待海陆丰的红色基因，展开行之有效的教育工作。教师要尽可能地丰富有关于海陆丰的红色基因教学活动，包括积极引导学生观看、欣赏有关于海陆丰红色事迹的影视剧作品，让学生在不同的故事中体会文化，阅读与红色题材相关联的书籍，使得学生能够更好挖掘其背后的价值。还可以组织红歌比赛，以艺术的方式带动给学生的学习、体会价值。此外，在条件允许的情况下，学校还可以组织一系列海陆丰红色文化纪念馆的参观工作，通过身临其境的方式进一步感受到来自海陆丰文化的气息，体会到传统文字与图片传达不出的力量。通过良好、开放的实际活动，能够从根本上打动学生的心理，使其更为认可当下海陆丰红色基因的文化意识，并予以红色教育更多的实际价值，帮助学生在潜移默化间达到了学以致用的目的。

（四）做好价值引领，提高学生红色文化认知

传承与发扬海陆丰文化背后的红色基因，是当下高校思想政治教育工作的重点内容，也是进一步提升学习质量的核心所在。教师为了更好引导学生主动学习、吸纳学生学习中的核心知识，就需要做到价值引领的工作，使得学生对海陆丰的红色文化有一个清晰的定位，才能更好有针对性地进行思想政治学习，在循序渐进的过程中进一步提升自己的學习效果。首先，积极培养学生责任意识，促使学生准确把握红色文化的真正价值。在教学实践中，教师可组织开展红色旅游、红色文化体验等实践活动，促使学生在实践体验与真实感受当中领悟红色文化包含的深刻价值。其次，当学生遭遇学习困境以及压力的时候，教师要学会使用海陆丰的红色文化基因予以疏导，帮助其提升对文化的学习和体验，获得最佳的学习效果。最后，要引导学生学会学以致用，积极将思想课程的内容的转化为自己的学习生活中的一部分，达到传承海陆丰文化背后的红色基因目的。

三、结语

总之，随着新时期发展，海陆丰红色基因融入地方高校思想政治教育过程，要结合新时期思想政治教育工作实际，科学的进行融合实践研究，从而才利于不断提高学生对于海陆丰红色文化的认识，以进一步树立学生正确三观，更好地培养新时期高素质人才。希望通过以上阐述，能够进一步加强海陆丰红色基因文化教育工作开展效率。

参考文献：

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