论初中政治教学中时政教学方式的分析与解读

黄燕燕

摘  要：在初中政治教学过程中融入时政教学，在加强学生理解的同时，还可以让学生更加了解我国当前的发展状况。这种和时政相融合的交流方式，能够促进学生思想政治思维的提高，同时还能够使学生养成正确的价值观念。因此，在实际教学的过程中，初中道德与法治要秉承素质教育的教学理念，以学生为本开展课堂教学，同时融入时政知识内容，加强学生对时政知识的学习，培养学生关心我国国家大事的意识。

关键词：初中政治教学;时政教学;解读

【中图分类号】G633.2    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（（2020）02-0114-01

在初中政治教学之中融入时政教育，这两种教学看似是有联系的，但是他们的侧重点却不同。传统政治教学侧重的大多是马克思主义原理的教学，而在时政教学的过程中，却更加侧重党和国家的主要政策方针。政治教学和时政这两个内容的教学针对性也不一样，传统政治教学目的就是培养学生的政治思维，从而提高学生对政治案例的剖析能力。但是时政热点教学，确是对学生的人生观和价值观的构建和完善，使学生树立核心价值观念。虽然这两项大不相同，但是初中教师的任务，教师要将这两项内容进行有机的结合，去寻找其中的共同点和融合因素，来开展现阶段的初中课堂。

1.初中政治教学与时政结合的意义

时事政治，指的就是人类社会中的经济，文化科技教学方面发生的各种各样的，具有时效性的事件。而在初中道德与法治的过程中，融入时事道德与法治的教学，能够让学生了解到我国各领域发生的大事，提高学生的学习能力以及社会适应能力。时事政治具有鲜明的时代特色，能够充分的体现出当前社会的意识形态，同时也能够将政治课本中生硬的知识具体化，更有利于学生理解，推进学生政治思维的创新和提高。时事政治的教学相比传统的政治教学，更能让学生对社会和自我做法有深入的认识，同时提高学生的问题剖析能力，还能够让学生明确当今世界格局的变化，不仅了解我国社会的发展，同样也了解国外各种社会变化，真正做到与时俱进。

2.初中政治教学中融入时政教学方式的分析和解读

（1）正确处理和结合时政材料

课堂是学生学习的主要阵地，同样也是学生了解时事政治，能够透彻的分析时事政治的地方。教师在进行时事政治材料选择时，一定要选择有价值和指向性的时政材料，但是也不能躲避相对负面的时事新闻，否则就会让学生失去批判的思维。教师可以把新闻在课堂上运用多媒体展示出来，让学生能够从文字新闻中获取自己想要的信息，借助这些生活中的一些新闻事件激发学生的求知欲望，同时强化学生的理解。这样也能够让学生学习的如果自己的肖像权被侵犯时，该如何运用法律手段来维护自己的合法权益。

（2）突出时事政治的教育性和时效性

在时事政治融入政治课堂的教学中，教师可以利用电视或者互联网获取时事信息，以便打开学生学习兴趣，从而提升该堂道德与法治教学的质量，但是千万要注意的，新闻都是具有时效性的，几年之前的新闻甚至是半年前的新闻，都可能会与现在的发展不相联系。所以，要想利用时事政治案例培养学生获取时事信息的意识，教师还要选择当前最新的时事政治新闻，让学生感觉到这些事情是真实发生在自己生活周围的，才会对时事政治的学习道德与法治产生兴趣。

（3）将时事融入到课堂中的每一个环节

要想实现时事政治和道德与法治课堂的有效融合，教师还需要将时事政治融入到政治课堂中的每一个环节当中，做到全面渗透。在实际教学的过程中，教师要对时事进行仔细挑选，截取其中适当的部分应用到政治课堂中，有目的的让学生就其中的时事新闻提出自己的看法，培养学生的问题分析能力。比如，在学习“隐私和隐私权”时，就可以结合现在多发的娱乐圈现状新闻，让学生对“娱乐圈记者不惜一切手段拍摄明星私下生活”这一行为表达自己的看法。在学生都发表自己见解的同时，教师可以将“理性追星”这一观念渗透进去。让学生意识到其实明星私下里的生活和我们一样，也需要衣食住行，喜欢明星可以是他身上的某一种品质，而利用这种美好的品质来激励自己的进步。也可以让学生意识到哪些行为是违法的，同时纠正学生自己的行为规范。

（4）课外层面的时事政治

在课外和课下对时事政治进行学习，是政治课堂教学的延续，政治教师可以组织学生定期开展时政辩论会，或时政消息的专题讲座，时政知识的竞赛等等。通过这些活动的开展，教师可以掌握学生平时对时事新闻的了解程度，也能够让教师根据学生的实际合理地安排课堂内容。从举办形式上来看，时事新闻竞赛还能够和政治课堂交叉起来，如果课上的时间富余，教师也能够就当前的热点话题，安排一场小型的知识竞赛。这样可以活跃课堂的氛围，让学生在毫无压力的情况下学习到政治知识。

3.结语

综上所述，初中阶段的政治教学需要联系到生活实际，才能够升华学生的理解，以便于学生将来能够更好的融入社会。因此，实事的教学在政治教学中尤为重要，只有将时政与政治的学习相联系，才能够开阔学生的视野，充分调动学生学习政治的积极性，全面提高学生的学习效率。

参考文献

[1]徐宏俊.初中道德与法治课堂中时政教学的应用探討[J].新校园（中旬），2018（01）