虚拟现实技术在大学生礼仪教学中的应用与研究

黎明

摘 要：当前礼仪教育作为基本的道德教育在高校普遍开展，而结合网络技术甚至是虚拟现实技术等新兴技术也在高校的礼仪教育中越来越发挥着重要的作用，本文将以虚拟现实技术在高校礼仪教学中的运用为例，分析当前大学生进行礼仪教学的现状以及虚拟现实技术在高校礼仪教学中的优势，并且举例说明当前高校礼仪教学中虚拟现实技术实践运用的案例。

关键词：高校礼仪教学;虚拟现实技术;VR

一、大学生礼仪教育的现状

（一）致力于提升高校学生的人际交往能力和行为规范

大学生的人际交往能力对于大学生适应社会环境有着重要意义当前高校开展的礼仪教育致力于通过传授给大学生基本的礼仪规范和常识，由此提升大学生的人际交往能力，在此基础上能够帮助大学生在人际交往过程中提升自信，减缓大学生在校期间或者即将步入社会前常见的焦虑情绪，帮助大学生增强自信和自我认同感，能够帮助大学生更好的将所学用于实践。

（二）教师主体功能趋于转移与平衡

当前大学礼仪教育过程中随着互联网技术的发展以及越来越多的“黑科技”的运用，教师不再是进行单一的知识性传授，更加注重引入网络课程教学等多渠道的礼仪教学，在这之中教师的主体地位并没有被完全的侵占，教师在礼仪授课过程中的角色转变成为了一个将传统教育和互联网教学相互平衡的规划者，教师是通过不同的方式引导学生全方位的体验礼仪教育。

（三）教学过程繁琐枯燥

在大学礼仪教育中同样存在一些问题，比如说在家庭礼仪教育等方面，大多数教师是注重对礼仪规范的讲解，而缺乏相应的实践，因为在课堂上并不具备充分模拟真实情境的环境，而对于一些需要实际操作的课程也会因为材料、成本、环境等多种因素使得实际操作受限，严重影响礼仪课程的实际效果。而对于需要更换服装进行的礼仪课程教学同样会因为道具情况影响教学活动的进行，或者即便是有了所需道具，但是也会因为更衣等环节耗费时间，造成课堂效率低下，而不同礼仪教学对场景布置都有不同的要求，种类繁多的道具在进行场景陈设过程中也会耗费时间。

二、什么是VR教育

虚拟现实技术（Virtual Reality，VR）是一项将计算机技术中的图形技术、仿真技术、人工智能技术以及传感技术综合运用融合的一项技术，该项技术的运用能够将人体多重感官得以调动，能够在视觉、听觉、触觉等方面形成综合作用，高度的创设一个几近逼真的数字和电子的环境，能够让人有“身临其境”的感觉和体验，瞬间让人沉浸其中，并且即时的传递感官反馈。沉浸性是虚拟现实技术的主要特点，虚拟现实技术力图通过将现实环境和虚拟环境相结合，在现实过程中增强虚拟体验，在虚拟过程中高度还原现实。虚拟现实技术为教育注入了新的血液，可以通过虚拟现实技术来打造实现课堂中所需的某种环境;可以为教育的实践行为提供保障;对于身体残疾的人员或者活动操作过于困难的行为创造便利等等，虚拟现实教育大大提升了教育活动中的效率、质量和可能性。

三、VR教育与传统教学模式对比的优势

（一）创造独特情境，提升学习体验

传统的礼仪教育中注重对知识的传授，即便是通过网络媒体的视频学习也只是拓展了学生的知识面，礼仪教育在高校课堂中缺乏实践和体验。而通过虚拟现实技术创设情境能够为礼仪教育创造更好的实践环境，学生通过对这种环境的体验充分的告知事物，感受礼仪教学的氛围，收获礼仪知识。通过积极的体验情境获得直观的感受，更加充分的体验礼仪氛围。越是这种逼真、有意境的环境，越能激发学生在礼仪学习方面的兴趣。虚拟现实技术突破了传统的平面教育、二维教育，把教学内容放置到三维环境中，增强了学生的沉浸感和交互体验。

（二）实现意义构建，促进知识迁移

传统的礼仪教育注重的是对知识的讲授，但是要想提升大学礼仪教育的实际意义，应当注重知识以及同环境情境的互动，真正高效的学习光靠书本等平面知识是不够的，应当注重在情境交互中实现对知识的汲取和吸纳。通过利用虚拟现实技术创设情境能够使学生在体验式学习过程中加深对所学知识的理解，更好的把所学知识吸收并且用在今后的社会实践中。在学习过程中学生通过在这一虚拟环境中体验“在场”，有助于构建礼仪知识和学生本身的建议，更好的激发体验者的感情的共鸣。

（三）加强行为投入，扩大学习效果

通过将虚拟现实技术运用在大学礼仪教育中，无论是在真实环境创设、服装设计、妆面设计等方面都能丰富课堂的教学内容，比如说在课堂中很容易的就能实现对西周时期“周礼”的实施环境得以创设，更好的创设良好的礼仪教育氛围。在化妆实践过程中鉴于授课时间等多种因素的影响并不能够充分的展示整个完整的妆容，但是利用虚拟现实技术能够通过数字技术实现对整个妆容的塑造等等。相较于传统的视频教学，人因为其视觉注意的选择性导致专注能力较差，最终教学效果不能保证，而虚拟现实技术教学则能够调动多重感官，激发个人的兴趣，提升学习的专注力，无形中对教学效果的提升有着积极作用。

四、虛拟现实技术在大学生礼仪教学中的应用

在实际教学过程中虚拟现实技术已经凭借独特的优势为教学活动增添了新的内涵，比如可以通过利用全息激光投影进行场景创设给学生带来身临其境的场景，对于不同年代、不同环境、不同地区都能够进行创设，所谓足不出户行千里，带领学生体验不同历史时期、不同国家地区、不同气候下的环境，尽显逼真，让人沉浸其中加深体验。虚拟换装在服饰教学中解决了以往换装需要花费大量时间，学生体型各异，教师无法提供学生合适服装，学生在学习过程中无法体验真实换装效果等问题，通过三维穿衣镜，实现瞬间换装，让学生亲身体验不同款式服装穿着在自己身上的效果。同样的虚拟现实技术也可以类似的运用于饰品搭配等工艺、程序、参与人员多且复杂的活动中。

五、小结

虚拟现实技术是一项极具科技感的技术，为大学礼仪教育课堂质量提升产生了积极作用，增强了学生的沉浸感和体验感，今后教师应当在教学过程中更好的发挥VR技术的价值，平衡书本知识和体验式学习的内涵，同时学生也应当主动参与，在大学礼仪教育中凭借VR技术收获更多。

参考文献：

[1]张志祯.虚拟现实教育应用：追求身心一体的教育——从北京师范大学“智慧学习与VR教育应用学术周”说起[J].中国远程教育，2016（06）：7-17.

[2]杨桂香，王国全.“互联网+”时代高校礼仪教育现状及对策分析[J].沈阳工程学院学报（社会科学版），2017，13（04）.

课题：湖南省教育厅科学研究项目（“互联网+”背景下增强现实技术在高职礼仪课程中的研究与实践）

基金项目：湖南省职业院校教育教学改革研究项目 项目编号：ZGJB2016249