《蒙氏教育》课程的教育教学方向的问题研究

摘要：小学教育是基础，幼儿教育更是基础中的基础，根据我国目前的教育发展情况来看，幼儿教育的地位越来越高，国内教育和国外教育的思想相互促进、慢慢融合，国外的一些学前教育学专家关于儿童发展的学说大多富有主观色彩，当然也有一部分在学前教育上有很大的意义，对我们国家的学前教育发展也有很大的影响，我们需要取其精华，去其糟粕。关于蒙氏教育，我们收集了一些资料：《蒙氏教育》起源于蒙台梭利，她是意大利的幼儿教育家，是世界幼儿教育史上继福禄贝尔之后的第二位影响最大的幼儿教育家。

关键词：幼儿;学前教育;问题;方法

经过调查研究发现蒙台梭利早年从事医学工作，研究智力缺陷儿童的心理和教育问题，她提出：“儿童智力缺钱主要是教育问题而不是医学问题，教育训练比医疗更为有效。”她呼吁，低能儿应当与正常儿童一样，有同样的受教育的权利，于是，蒙台梭利以极大的热情投身低能儿童的教育工作。蒙台梭利又进一步的研究教育正常儿童的方法，并于1907年，在罗马贫困区成立了第一个“儿童之家”，将对智力缺陷儿童的教育方法应用于正常儿童，并在实践过程中进一步探索、总结和完善，形成了一套独具特色、比较完整的课程理论和实践方案，在幼儿教育史上产生了极大的影响。1913年元月，蒙台梭利开办了第一节国际蒙氏教师训练班。

目前，我国的幼儿教育大部分取决于国外的幼儿教育，并不是否决我国的幼儿教育方法，在十九世纪六十年代，我国也涌现出了许多知名儿童教育家。我国乡村的幼儿园数量较多，但是正规的却少之又少，不管是从办园理念还是办园思想的角度，都还不够先进，我们要实现科学办园，抓好幼儿的每一个发展关键阶段，对幼儿进行及时教育，促进幼儿身心全面和谐发展，确保奠基好幼儿期这一重要阶段，因此引入了蒙氏教育课程理念、教学方式方法，以及蒙氏教育的思想。我们必须把蒙氏教育和目前我国的幼儿教育现状、思想完美结合到一起，实现适合我国国情的幼儿教育，不能完全外国化，创造出一种符合我国教育理念、学术的幼儿教育

我们该以怎么样的方向，什么样的角度去研究《蒙氏教育》蒙台梭利教育的内容，以感觉教育为核心，形成了一整套系统化的教育内容，具体包括：日常生活练习、感觉教育、语文教育、数学教育和文化教育五大领域。

一、日常生活练习

蒙台梭利在人们的日常生活中选出符合教育目标，而适合儿童身心发展的活动，作为日常学习生活的主要内容，具体包括：

1、基本动作：走、跑、跳、钻、爬、投掷。

2、社交行为：建立良好的人际关系、处理好自己与社会的关系。

3、关心环境的行为：保护环境、照顧与饲养动植物。

4、自我服务的行为：整理好自己的卫生。

二、感觉教育

蒙台梭利认为感觉教育是智力发展的基础，因此，感觉教育是她的教育内容中最重要的，也是最有特色的部分，感觉教育的直接目的是使儿童感官敏锐，发展幼儿的潜意识以及非智力因素。

她将感觉教育分为：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉五大类。

蒙台梭利在感觉教育中强调，要注意以下几点：

①应重视、听、触觉的训练，特别是对触觉的训练。

②应把握感觉教育的敏感期，蒙台梭利认为3-7岁是儿童视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等感觉的敏感期。

③感觉教育的刺激应该孤立化。

④感觉训练要通过具体的程序。

三、语文教育

1、听说的教育的内容及教具如下：

①口语经验的充实;分类卡的游戏，语言游戏

②口语表达能力及理解能力的发展;说故事 背诵诗歌故事等活动。

2、教具：

①书写的预备;注音符号砂纸板。

②书写练习黑板，纸本。

四、数学教育

她的数学理论包括三个领域;算数-数科学 代数-数的抽象 几何-抽象的数学。她认为，对0到6岁儿童的数学教育应以算术教育为主，她把读写算看成了一个整体。认为儿童在读写的时候也要注意算的能力。

五、文化教育

文化教育包括学习植物，历史，地理，艺术，天文，生物，地质等方面的教育。蒙台梭利是环境的一部分，孩子是离不开文化的，是文化的一部分。从幼儿的年龄阶段来看，幼儿大概在4到5岁开始学习文化。

参考文献：

[1]虞永平.学前教育专业 幼儿园课程 2014年

[2]王振宇.学前教育专业 儿童发展理论 2014年

作者简介：

黄成苗（2000-），男，山东济宁人，潍坊科技学院学生。

指导老师：潍坊科技学院教师教育学院，陈爱秋

基金项目：本文为潍坊科技学院2019年度大学生社会调研报告阶段性研究成果。