初中数学教学中如何培养学生的逻辑思维能力

吴秀锦

摘要：新时期的到来，促使整个社会对于高素质的人才有了更大的需求，这就使得学校教师需要在教育教学中，加强培养学生在社会上生存发展必备的品质与能力，其中就包括相应的逻辑思维能力。若是学生具备一定的逻辑思维能力，就能够对各种问题做出更好的判断，并进行有效的解决，因此，初中教师应该在数学教学中加强对学生逻辑思维能力的培养，提高学生的数学学习水平以及能力。

关键词：初中数学教学;学生;逻辑思维能力

一、初中数学教学中学生逻辑思维能力培养的问题所在

（一）初中数学的教学模式比较落后

部分初中教师在开展数学教学时，还在沿用传统的教学模式，教授学生相关的数学知识，这对于学生的学习发展而言是极为不利的。在当前新的教育形势中，传统的数学教学模式难以满足新时期初中生的学习需求，且传统的教学模式也比较的陈旧，而且经过长时间的使用，大多数初中数学教师早就已经适应了传统的教学模式，目前在对学生进行数学教学时，也大多是使用传统的数学教学模式，在这种情况下，初中教师的讲解会占据数学课堂中的大部分时间，而留给学生自主思考学习的时间并不多，以至于学生在整个数学课堂教学过程中只能够处于被动的状态接受并学习教师所讲授的数学知识，这样的数学教学无法对学生的学习发展产生促进作用，反而会产生极大的阻碍，更不利于学生逻辑思维能力的形成与发展。对于数学教学而言，其自身应该是一个激发、活跃以及锻炼学生自身思维的过程，但是传统数学教学模式的应用却致使学生思维能力的发展受到限制，学生在学习过程中只会跟随教师的思路解决问题，不会主动思考且运用自己的逻辑思维解决相关数学问题，导致学生无法对所学数学知识灵活使用，从而也难以提升学生自身的数学逻辑思维能力[1]。

（二）初中生缺乏积极的学习热情

数学这门学科本身具有较高的抽象性，学生在学习以及理解数学知识的过程中都会有一定的难度，这就需要学生具备较高的逻辑思维能力，以助于学生更好的理解相关数学知识。但是由于初中数学知识本身极具抽象性以及复杂性的特点，以至于增加了学生的学习难度，而且学生本身也缺乏相应的数学逻辑思维能力，就更使得学生难以掌握数学知识的真正内涵，同时也会导致学生在学习数学知识的过程中花费更多的时间，长此以往，学生就会产生出一种倦怠感，降低学习数学知识的积极性，再加上学生本身也缺少正确的学习方式，就致使学生自身的逻辑思维能力无法得到有效的提升。

二、初中数学教学中培养学生逻辑思维能力的有效途径

（一）改进初中数学教学模式，丰富数学教学内容

初中数学教师若想在课堂教学中，对学生的逻辑思维能力进行有效的培养，首先就要转变自身传统的教学思想，并结合当前的新课改教育教学理念，以及数学教学大纲对传统的数学教学模式进行科学合理的改进，同时还要创新出更多更为有效的数学教学方式，以此打破传统教学思想对当前初中数学教学的禁锢，进而提高数学教学的高效性，而且还能够再借助多种新型的数学教学模式，提高培养学生逻辑思维能力的有效性[2]。另外，初中数学教师还可以通过丰富课堂教学内容这一方式，锻炼初中生自身的数学逻辑思维能力，使得学生能够学会灵活运用数学知识解决相关数学问题。

基于此，初中教师在开展数学教学时，可以结合相关教学内容设置相应的教学情境，也可以在其中加入一些学生比较熟悉的生活元素，以此增加学生对数学知识的亲近感，这样能够有效避免学生对数学这一学科产生距离感，让学生的数学逻辑思维能力在生活化的教学情境中，得到有效的锻炼。比如，初中教师在对学生讲解圆这一数学知识内容时，可以结合学生的生活实际设置具体的情境，假设一面圆镜子被打碎，能否利用所学知识将被打碎的镜子的尺寸还原？借助这样的问题引发学生的思考，促使学生运用相应的逻辑思维探索这一问题，使其能够借助圆的知识原理找寻出答案，以此锻炼学生的逻辑思思维能力。

（二）有效激发出学生的学习积极性，锻炼学生的逻辑思维能力

初中数学教师若想实现对学生逻辑思维能力的有效培养，就要运用多种方式激发出学生对数学的学习积极性，让学生能够对数学知识产生浓厚的兴趣，这样才更有利于培养学生的逻辑思维能力。基于此，初中教师可以将多媒体这一教学设备应用到数学课堂教学之中，将较为抽象难懂的数学知识以图片或者是动画等形式直观的呈现给学生，借此引发学生对相关数学知识的兴趣，这样也更有利于降低学生对数学知识的理解难度，提高学生在学习过程中的自主性。与此同时，教师也可以将数形转化的学习理念融入到整个数学教学过程之中，以此让学生能够受到潜移默化的影响，使得学生在遇到复杂的数学问题能够将其转化为简单的图形，促使初中生自身的逻辑思维受到有效的锻炼。另外，初中教师还需要结合学生的实际学习情况，设计出合理的数学教学内容以及科学的数学问题，并留给学生充足的思考空间，从而锻炼學生的逻辑思维能力[3]。

三、总结

通过上述分析，在初中数学课堂教学中有效培养学生的逻辑思维能力，对学生自身的学习发展能够起到非常重要的作用，而且也更有利于初中生以后在社会上的发展，基于此，初中数学教师应该提高对培养学生逻辑思维能力的重视程度，并结合实际学情运用有效的方式，提高教学的有效性。

参考文献：

[1]刘贵祥. 浅谈如何在初中数学课堂培养学生的逻辑思维[A]. .中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会论文集卷二——课程改革[C].：，2018：2.

[2]王相云. 浅谈初中数学教学中如何培养学生的逻辑思维能力[A]. 广西写作学会教学研究专业委员会.2019年广西写作学会教学研究专业委员会教师教育论坛资料汇编（二）[C].广西写作学会教学研究专业委员会：，2019：3.

[3]王桂明. 初中数学教学中如何培养学生的逻辑思维能力[A]. 广西写作学会教学研究专业委员会.2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（三）[C].广西写作学会教学研究专业委员会：，2019：3.