试论重大疫情形势下如何推进高校毕业生就业工作

陈泽楠 陈玮鸿

【摘 要】切实做好毕业生就业工作是高校回答好“培养什么人”这一根本问题的重要途径。然而，在2020年春季突发的新冠肺炎疫情对就业市场造成严重冲击，为高校就业工作增加了难度和挑战。文章通过分析广东金融学院经济贸易学院2020届毕业生在疫情防控居家隔离期间的就业情况，结合省教育厅、学校采取的措施，探索在重大疫情影响下实现毕业生充分就业的途径。

2020年春，一场突如其来的新型冠状病毒肺炎疫情拉开了新年的序幕，全国各地相继启动重大突发公共卫生事件一级响应，打响了疫情防控阻击战。在重大疫情形势和经济增长放缓的双重压力下，社会各行业均受到不同程度的影响，企业资金链断裂、减员降薪、复工复产计划被延迟等因素形成了负面的连锁反应，被称为“史上最难”的2020届毕业生面临前所未有的挑战。本文将通过分析广东金融学院经济贸易学院485名毕业生的就业意向及就业情况，探讨如何在重大疫情形势下推进就业工作。

一、毕业生就业现状及存在的主要问题

（一）学生就业预期较高，就业方向选择相对集中

广东金融学院作为华南地区一所具有“央行基因”的金融类高校，其办学理念、教育文化对人才培养模式有着决定性影响，促使毕业生就业行业分布形成以金融行业为主、其他行业为辅的格局。根据广东金融学院发布的2017届、2018届、2019届毕业生就业质量报告，每年约有半数毕业生入职金融机构，其中超过60%在银行从事货币金融服务工作。

在国家“稳就业”政策推动下，即使受新冠肺炎影响，各大银行公布的2020年招聘计划人数基本与往年持平或扩招，一定程度上缓解了我校2020届毕业生的就业压力。然而，根据2020年3月一项针对经济贸易学院未落实毕业去向学生开展的就业意愿调查，结果显示有149名毕业生选择金融业为就业方向，约占未就业人数的59.4%。另一方面，已签订就业协议的172名毕业生中，有148名学生是与银行签约，占经济贸易学院毕业生人数的30.2%。由此可见，在招聘人数保持稳定的前提下，金融行业仍是毕业生就业方向选择的大热门，同时也说明就业竞争将会更加激烈。

（二）学业问题导致就业问题

在重大疫情下，学校的教学计划、教学安排受到严重影响，毕业生补考、重修及课程补修时间也根据疫情防控需要进行调整;另一方面，毕业生的毕业论文（设计）工作进度也因疫情影响而推迟。因此，未达到毕业要求需要参加补考、重修或毕业论文完成情况不理想的毕业生，可能因学业压力而对就业产生逃避、懈怠心理。

（三）假期延长滋生惰性，学生适应“云招聘”过程时间较长

自教育部2020年1月27日发布《教育部关于2020年春季学期延期开学的通知》以后，寒假被无限期延长。根据就业意愿调查结果显示，长时间的居家隔离对毕业生就业产生了消极影响[1]。如表1所示，（一）36.7%的未就业毕业生表示在2020年3月23日以前没有参加过任何形式的线上招聘活动;（二）57.4%的未就业毕业生对自己的线上面试技巧、面试能力信心不足;（三）33%的未就业毕业生表示对各类线上招聘平台了解不全面，希望能了解更多精准、有针对性的招聘信息。

二、疫情形势下推进就业工作的路径

（一）完善线上工作机制，为做好毕业生就业工作提供组织保障

在防控重大疫情期间，为保障学生生命健康安全，各类企业宣讲、招聘活动将转至线上举办。在此期间，建立学校、二级学院联动机制，根据现有的就业系统健全校内线上就业服务平台，并由二级学院成立一个党政领导、辅导员、班主任以及各班就业工作代表（或班级负责人）组成的组织机构，有利于及时掌握学生就业动态、快速分享就业信息和拓宽就业渠道，同时也能够根据形势和政策的变化迅速作出应对措施，减少疫情对就业工作影响[2]。

（二）加强引导，帮助毕业生认清就业形势，调整就业预期

经分析调查结果，可以看出部分毕业生对重大疫情影响下的就业形势没有充分的认知和理性的判断，具体表现在毕业生没有针对就业市场的供需现状及时调整就业意向。在毕业生出行、返校受限制的情况下，鼓励学生充分利用时间调整心态、自我增值，为下一阶段的就业做好准备[3]。另外，通过及时分享行业招聘需求和企业新信息，引导毕业生结合个人情况树立科学合理的就业预期，避免扎堆竞争激烈的热门行业，错过发展潜力大的行业和岗位。

（三）提高思想认识，为多维度开展就业服务打好基础

1、高校应结合学校人才培养实际，针对就业竞争压力较大的专业和毕业生群体进行重点帮扶。要充分研判就业形势，提高思想认识，通过加大财政和人力的投入和利用好校内外资源拓宽就业渠道等措施为切实做好疫情防控期间的就业工作打好坚实的后勤基础。

2、在一般情况下，毕业生的就业咨询和就业信息收集统计等相关工作基本由毕业班辅导员完成。但由于疫情防控期间就业服务整体向线上转移，为提高沟通效率，避免错误引导，学校、二级院系要积极营造氛围，发动全校投入就业工作，明确责任分工，规范管理反馈机制，强调就业服务专业化、精准化[4]。

3、高度重视毕业生的心理健康教育工作，要设立专项心理工作机构，由学校、二级院系负责心理工作的教师和辅导员组成。及时发现并处理疫情防控期间毕业生因学业压力、就业压力过大产生的心理问题，加强就业心理辅导，严防因严重心理问题导致的突发事件。

（四）探讨延迟毕业生离校的可行性，合理降低毕业难度

受疫情影响，学校的教学安排和毕业生的就业计划被相应推迟，需要参加补考、重修和完善毕业论文的毕业生因无法返校而承受更大的学业压力，同时也压缩了毕业生在离校前就业的时间。相关政府机构和各大高校应考虑适当延迟毕业生离校时间，为毕业生完成学业和高质量就业提供时间和空间。

参考文献：

[1]石璐.疫情防控期间高校毕业生就业指导工作路径探析[J].山东人力资源和社会保障，2020（05）：10-12.

[2]张承祖，段修磊.疫情防控视阈下高校毕业生充分就业的现实反思与破解之道[J].内江科技，2021，42（01）：88-89+67.

[3]黄维.疫情发展：高校毕业生就业面临挑战[J].中国大学生就业，2020（04）：9-11.

[4]曹添.“新冠”疫情形势下海南省2020届高校毕业生就业工作方案探究[J].价值工程，2020，39（09）：3-5.

作者简介：

陈泽楠，男，汉族，广东普宁，1990年6月，硕士研究生，助教，研究方向：高校党建、思想政治教育、学生管理。

陳玮鸿，男，汉族，广东湛江，1988年8月，本科，硕士，助教，研究方向：学生管理。

（作者单位：广东金融学院经济贸易学院）