高中语文核心素养内涵

刘云

语文是一门综合性的学科，主要是通过阅读、写作等方面全方位地培养学生的口头表达能力和语言组织能力。高中语文教学更是一种文化传承的诠释，教学素材中深含文化价值的信息，无论是诗歌还是短文，都具有很丰富的知识内容和情感色彩，这都是语文学科独特的人文特征，有利于塑造学生的民族情怀。因此，高中语文教师需要选好角度进行教学，结合科学合理的教学方式，制定完善的核心素养培养计划，提升语文学科的实效性和有效性，更好地培养学生的思维能力和综合技能。

高中语文核心素养的含义

语言组建 语言运用组建是语文学科的基础要素，提升了学生的语言组织能力之后，学生才得以发展。比如，苏教版语文必修一《六国论》，虽然我们现在都不用文言文进行语言表达，但通过文言文的学习，能够更好地熏陶学生的语文文化气息和氛围，从而提高语文教学的有效性。

思维发展 思维发展是提升学生语文效率的目标，高中生的认知已经不再是初中或小学的片面，他们的思维发展也发生了变化，因此高中语文教师需要多组织开展一些实践活动，锻炼学生的思维。

审美创造 审美创造是培养高中生从另一角度看待问题的能力，审美是让学生通过观察發现语文教学的乐趣和魅力，更好地通过审美鉴赏而创造出更多不一样的东西。语文教师需要针对性地让学生通过观察发现美，引导学生在审美鉴赏中找到语文学习的方法。

培养学生语文核心素养的路径

提升语文教师素养，潜移默化转变学生 语文教师是指导学生学习的主导者，语文教师的专业知识和素养直接影响着学生的学习效果。高中语文教师不能一味地追求高考的训练点，而是需要加强自身的技能和能力，找到适合学生的学习方法和技巧，才能更好地提高高中语文教学的有效性。语文教师需要有大局意识和整体理念，转变自身的教学观念，从综合发展的角度培养学生，避免利用机械式教学给学生造成一定的局限性，为提高学生的核心素养做好准备。

通过文本创设情境，提高学生审美能力 在语文阅读教学素材中，有很多文本内容都有着很美的教学情节、人物描写、事件叙述等，语文教师可以利用这些文本教学，创设相关的情境教学，带领学生进入到文本的美好情境，增加对文本的体验和感悟，并进一步培养学生的审美能力。审美能力是语文核心素养的内容之一，因此语文教师需要加以重视和关注。

例如，教学苏教版必修一的《荷塘月色》，这是出自朱自清的观景文章，作者通过文本把荷花的婀娜多姿表现的淋漓尽致。文中有这么一段“月色下的荷塘是那么的美，比白天又别有一番风味。荷叶是亭亭的如舞女的裙，可以想象荷叶随风起舞的美妙身姿。有些荷花袅娜地开着，有些羞涩地打着朵儿，就如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。”语文教师可以通过多媒体播放各种荷花的图片，加上一些柔和的背景音乐，让学生仿佛进入了当时的情景一样，有些学生甚至感叹说道“好美呀”。利用这样的情景创设，能够有效地转化学生的对枯燥文本的认知，更好地感受到宁静的生活之美，进一步提高学生的审美鉴赏能力，落实语文学科的核心素养教学。

聚焦语言思维训练，提高学生的思维品质 在教学过程中，思维拓展是很多学科都需要具备的素质和技能，通过思维拓展进一步提高自身的创新能力和创造能力，更好地培养学生的语文核心素养。语言思维的锻炼有很多种形式，可以通过文章的整体朗读感悟，也可以利用语境的揣摩推测，还可以通过教学气氛的营造和语调的增减，这些都能够有效地让学生进行积极的教学思考。思维训练一般基于思考问题的形式进行，让学生产生疑问或者思考，提高学生对语文知识的整体形成和认知，对语文知识进行创新。

例如，在学习苏教版高中选修唐诗《春江花月夜》的时候，有些学生认为文中的“海上明月共潮生”中的“生”应该用“升”才对，毕竟海水向上升的，升更符合现实的自然规律和语境。语文教师并没有急于作答，而是让学生继续往下阅读，并认真思考一下相关的句子和情境。语文教师让学生自己根据阅读内容进行揣摩，可以帮助学生形成独立的思考能力和判断能力，进一步落实学生的语文核心素养教学。语文教师看见学生还是愁眉未解的样子，于是组织学生以小组进行教学讨论，把教学的主体地位交给学生。果然，有一组的学生根据“可怜春半不还家”中的“春半”找到有一个时间的注释，注释里提及“江海潮涨之时便是月相满盈之时”，那么根据地理常识来说，明月是跟着海潮同一时间而生长出现的，用“生”才是更为合理的。通过学生自由发挥，主动地进行学习思考，更好地体会到诗句的深层意义，有助于培养学生的语文核心素养。

结束语

总的来说，高中语文核心素养对高中生的学习有着重要的影响和作用，在学习语文知识的同时，注重核心素养的培养更有助于学生日后的学习和发展。但是这个过程比较漫长，不是一蹴而就的，需要语文教师一点点的积累和引导，利用科学合理的教学方式，让学生找到适合自己的学习方法，并在有效的教学方法下，逐渐形成良好的习惯和品质，不断提高自身的技能成为高素质的优秀人才，更好地适应社会发展。

（作者单位：江苏省沭阳县正德中学）