高中语文课堂背诵的意义

李猛

摘要：课堂背诵如采取多样的形式，定会意义重大。可以培养学生的自信心，增强学生的心理素质，提升学生的注意力，还有利于学生培养换位思考的习惯，培养学生的竞争意识，合作意识和团队精神，有利于学生终身发展。

关键词：背诵;自信心;换位思考;合作

不少老师在检查背诵时，往往采取课后抽查，小组长检查，到办公室检查等形式。总给人一种感觉：在课堂上检查就是浪费时间，而且影响其他学生的学习时间，耽误教学进度，甚至有老师以默写替代背诵，理由也很充分，即考试是以默写为考查方式。笔者刚开始也这样学，这样做，可是效果不尽如人意，能不能换一种方式，回归语文课堂本真，课堂背诵。课堂背诵，顾名思义，即在课堂上对学生的背诵情况进行检查的一种方式，它有利有弊，本文仅从形式和意义上阐述它的可取之处。

课堂背诵，提升自信心

前苏联教育家维果茨基提出了最近发展区理论，他认为学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平;另一种是学生可能的发展水平，也就是通过学习所获得的潜力，两者之间的差异就是最近发展区。课堂教学应着眼于学生的最近发展区，为学生提供带有难度的内容，调动学生的积极性，发挥其潜能，然后在此基础上进行下一个发展区的发展。大家试想，我们在刚接到背诵任务时，特别是文言文，肯定感觉非常难背，但是不背又不行。在这种情况下，只能硬背，到检查时，所有同学都能背下来，而且是在全班同学的面前背诵的。这时，老师适时引导：“我们从不会背到在大家面前熟练地背诵，可见只要你想会背就能会背。”这样学生的自信心会慢慢增强，可能有些学生的心理素质不大好，特别需要这方面的训练，多训练几次，以后做其他事，也不会有畏难情绪了。例如，班里有位同学特别胆小，基本没有在公众场合说过话，通过几次课堂背诵后，渐渐地敢说了，说话时从容大方，自信心也增强了。

换位思考，利己利人

背誦能提升学生自豪感 学生是需要鼓励和表扬的，特别是他们在公众场合说话的能力，若得到肯定甚至表扬，他们势必会有一种自豪感。他们感到自己的付出得到了回报，会形成一种积极的心态去面对人和事。如果背诵者背不出要求的内容，可以灵活处理，让他背诵自己熟悉的内容。教学过程中，教师要给学生提供一个展示自己的舞台，如背诵文言文，让他们在每次背完后都能提升自豪感。

背诵对其他同学有促进作用 例如，有一位听别人背书的同学说，“在同学背诵时，其他同学无所事事，纯粹是浪费时间，而且背诵的声音分散了其他同学的注意力，干扰了其他同学的学习。”这时，教师应告诉其他同学，这是锻炼自己的好机会。一方面可以认真听同学背诵，或者自己学习。认真听，会发现同学背的对不对，对自己来说，等于又复习了一遍。另一方面通过对比，还能发现彼此的优缺点。另外，自主学时，不妨把背诵者的声音当做干扰源，训练自己的抗干扰能力，从而锻炼自己的注意力。

有利于培养换位思考的习惯 换位思考，即从对方的角度去思考问题，便会理解对方的所作所为，从而提升自己。试想，如果我们受到了背诵者的干扰，势必会有负面情绪，影响到自己的学习。如果换位思考，我们在说话时是不是也影响到了别人的学习。慢慢的，学生在说话时，就会考虑到别人的感受;以后做事时，就会考虑更周全些，学会慢慢理解原来不理解的人和事，也是从做学问中悟到做人的道理。

提升合作与竞争意识

教学过程中，可以采取小组竞赛的形式，把学生分成若干小组，可以根据学生的实际情况，分配不同难度的任务。例如，在背诵《赤壁赋》的时候，老师要有意识地把前两段分给成绩一般的同学，把第三和第四段分给擅长背诵的同学，让他们都能找到自己的价值。看哪个组背的又快又好，给予奖励，如口头奖励、全班同学鼓掌祝贺、授予小组荣誉称号等。然后予以评价，评价要以激励为主，让合作不断延伸。因为积极的评价，能提升学生参与合作的意识，提升学生的自信心。积极评价小组成员在比赛过程中的突出表现，鼓励他们的热情参与，肯定他们获得的收获和能力的提升。评价的意义在于培养学生的竞争意识、合作意识和团队精神。小组之间是竞争对手的关系，为了打败其他小组，各成员势必会争先恐后，让小组取得好成绩。另外，要取得好的成绩，各成员之间一定要团结合作形成，才能使小组的优势发挥到最大化。

在竞赛过程中，难免出现有的小组不服气，认为不公平的现象，这时教师要适时引导，要做好以下工作：首先要做好这些小组的安抚工作，尽量稳定他们的情绪，提醒他们胜败乃兵家常事，不必过度在意结果，只要尽力就好。其次，告诉所有小组，大家可以提出自己的建议，毕竟小组竞赛的形式不是放之四海而皆准的，需要我们持续地进行研究，不断地完善和改进，进一步优化。这样做的意义在于：安抚工作可以培养学生正确看待失败的心态，提升他们的抗挫能力;鼓励提建议，可以使他们感觉到自己是学习的主体，才会真正地、积极地参与到语文活动中来，最终在所有师生的共同努力下，达到促进学生终身发展的目标。

（作者单位：安徽省濉溪中学）