新经济环境下我国学前教育质量现状的原因分析

沈美岑

随着社会经济的进步，我国广大人民群众的生活质量也有了明显的提升。现阶段，我国广大家庭及教育机 构越来越重视孩子的学前教育。学前教育作为孩子接触学习的第一阶段，对学生价值观、人生观的建立、良好 学习习惯的养成有着重要的影响作用。但是新经济阶段我国的学前教育还存在着诸多问题，导致我国学前教育 质量以及社会重视程度不够。本文基于以上情况，对我国学前教育的现状以及现阶段存在的问题进行了分析介绍， 并深入探讨了如何提升我国学前教育质量，以期为相关工作者提供指导和帮助。

一、我国学前教育的现状及存在的问题

（一）政府资金扶持不到位

由于我国是一个人口众多、幅员辽阔的大国，各地经济能力以及教育质量参差不齐，这就导致我国西部部分偏远地区学前教育普及不够，也缺乏足够的资金进行学前教育。具体来说，我国部分偏远地区由于经济条件不足，学前教育机构数量过少，通常存在着好几个村落共享一个幼儿园的情况，使得幼儿园紧张，容不下所有的学生进行学习;另一方面，部分地区由于家长工作繁忙，孩子在进行幼儿园的学习之后往往不能够得到及时的接送，因此这部分家庭选择自行在家进行学前教育，而这部分家长对于学前教育了解不足， 缺乏基本的教育方法，在对孩子进行学前教育时不能够充分的向孩子展示所学的知识，严重影响了孩子的学前教育。

（二）学前教育机构普及程度差

如上文所说，我国各地经济条件存在着明显的差异，部分偏远地区家庭对学前教育这一概念没有明确的了解，意识不到学前教育对孩子学习生活的重要意义，导致这些地区学前教育机构普及程度差。另外，部分地区的学前教育机构缺乏足够的资金支持，导致这些地区学前教育机构没有相应的电子化设备，或存在学前教育机构不符合国家学前教育标准等情况。这些都会对幼儿的教育造成不良的影响。

（三）教师水平不足

我国有众多学前教育机构存在着这样一个认识误区：学前教育的教学内容十分简单，相关从业人员不必要具备高学历以及丰富的教育经验。在这种错误思想的影响下，同时也为了缩减教育开支，部分学前教育机构往往会聘用一些具有育儿经验的家庭妇女担任学前教育机构的教师。这是严重错误的做法。另一方面，现阶段我国有越来越多的家庭开始注重学前教育，导致家长与教师以及机构之间出现了较为紧张的关系，同时我国学前教育教师薪资较低但工作繁重，这些都导致现阶段选择学前教育教师这一职业的人越来越少。

（四）学前教育内容不统一

在进行学前教育时，教育内容往往存在着教学内容不统一的情况。部分机构教师认为要尊重孩子的天性，不必要在学前阶段对学生灌输过多的知识，因此不对孩子进行识字写话等教学，忽略了文化知识的教育。另一方面，有部分教育机构以及家长为了让孩子赢在起跑线上，在学前教育时就开始向孩子进行语文、数学、物理甚至英语等课程的教学，让孩子在很小的年龄就承受了极大的学习压力，这对于学生的学习兴趣以及求知欲都是一个极大的打击。

二、提升我国学前教育质量的策略方法

（一）提高政府对学前教育的重视程度

想要提高我国学前教育的质量，首先需要从政府做起， 让政府意识到学前教育的重要性，从而出台更适宜于孩子学前教育的相关政策。同时，对该地区的学前教育资源进行合理的规划和分配，确保每个孩子都能够接受学前教育。对于我国偏远地区来说，由于村镇级政府可能缺乏足够的资金以及能力实现学前教育资源的普及，因此需要上级政府进行补助，协助建立学前教育机构，从而让每个孩子都能够接受到学前教育。对于已经建立并投入使用的学前教育机构，需要相关工作人员进行建筑质量以及教师的审查，确保教育设施齐全，师资力量足够。

（二）对学前教育教师进行能力培训

由上文可知，学前教育机构薪资福利差、工作量多、社会舆论影响大，是导致学前教育职业人才缺乏的主要原因。针对以上几点问题，政府部门首先要减轻学前教育教师的工作压力，并提升其基本待遇以及教师福利，吸引更多的专业性人才应聘，实现学前教育新鲜血液的引入。针对社会舆论影响大这一现状，政府及学前教育机构需要在确保教师业务能力和综合素质合格的前提下，积极进行舆论导向的正向引导，改善教师及家长的紧张环境。为进一步提高学前教育机构的教学水平，教育机构还需要对教师进行各项培训，确保其掌握学前教育的相关理论知识以及其与实践教学的有效结合，同时，需要对学前教育机构的教师进行定期的考核，对于考核不通过的进行再次培训，切实保障我国学前教育教师的业务能力过硬。

（三）积极构建学前教育知识框架

相较于西方发达国家，我国学前教育起步较晚，现阶段还未形成全面的学前教育知识框架。学前教育知识框架的缺失，导致我国学前教育的教学内容散乱、不全面，部分重点教学内容和教学理念缺失，严重影响了孩子的教育和良好习慣的养成。

三、结语

综上所述，现阶段我国的学前教育还存在着一些问题， 严重影响了我国学前教育质量。在未来的发展过程中，需要通过普及学前教育重要性、提升教师水平以及构建完善的学前教育知识框架等手段实现我国学前教育的普及以及学前教育质量的提升，帮助孩子们养成良好的习惯以及正确的价值观，为我国儿童未来的茁壮发展打下夯实的基础。（作者单位：沈阳师范大学 学前与初等教育学院）