新时代高校思想政治理论课面临的困境及解决路径

吴敏 郭雨童

【摘 要】当前高校思想政治理论课改革取得成就的同时，也出现了一些问题，教育主体素质整体不高、学生缺乏兴趣、内容陈旧不创新、社会环境影响难以控制等，应切实解决这些问题，有利于促进高校思想政治课更好开展。在高校思想政治教育改革的同时，不能背离其根本目标就是要立德树人，实现教育的最终目的，才能培育出新时代中国特色社会主义的接班人。

【关键词】新时代;高校;思想政治理论课;教育

中图分类号：G41文献标志码：A            文章编号：1007-0125（2020）05-0154-02

2013年8月在全国宣传思想工作的会议上，习近平总书记发表了重要讲话，他指出，我们正面临着一系列的伟大斗争，将会迎来更多的挑战和困境。新时代，高校思想政治教育也面临着一些问题，及时解决这些问题，对思想政治教育工作的推进有一定的重要意义。

一、高校思想政治教育面临的困境

（一）教育主体素质不高

教师对于学生来说是个重要角色，是教育的重要主体，但是在教育的过程中或多或少都会存在一些问题。首先，有些教师缺乏理论性知识，特别是高校中年龄较大的教师，获取新知识速度较慢，知识更新换代较落后，新问题降临时，不能及时解决并且无法为学生提供个性化指导。互联网时代的到来，学生可以通过网络教程在线学习，但是这样忽视了学生的思想动态、个性发展，导致思想政治教育缺乏针对性。其次，一些青年教师教学经验不丰富，缺乏实践，理论与实践没有相联系，在遇到新问题或者突发情况时，局限于书本的条条框框不能灵活思辨，缺乏灵活性。从事思想政治教育的教育者应该在思想品德方面严格要求自己，但有些教师不能严格要求自己，这样对学生的教育很空洞，学生的思想教育工作不仅不能达到预期效果，还会适得其反。最后，有些教师的责任心不强，不重视教育工作，只是走马观花应付一下，没有考虑到教学效果。

（二）教育客体缺乏兴趣

传统的思想政治教育主要是以灌输知识和考核成绩为主，以直接灌输的方式来教学，只能培养出“工具理念”的学生，缺乏人文情怀。长久以来，学生对老师就产生了依赖性，不独立思考问题了，学生也就缺乏了兴趣，形成了课堂的沉默氛围。这样的教育方式和教育理念严重束缚了学生的兴趣和自主创造性。

（三）内容和方法陈旧

思想政治教育是社会用一定的思想观念、道德规范对学生施加有目的、有计划的影响。也就是说，思想政治教育有一定的政治性，内容也是存在政治观念，忽视了人的价值，而且缺乏与社会生活之间的联系，课本内容不新颖。对于书本内容学生基本不信服，认为学到的理论无法解决现实生活的实际问题。所以，这样就会削弱学生在高校的学习兴趣和研究能力，造成了大学生主动参与学习的积极性不是很高。教育是一个双向互动的过程，教师和学生之间应相互交流，但目前课堂采用的是说教的方式，这样学生的主体性就不能得到发展，从而就会对思想政治教育产生疑虑。教学方式陈旧死板使得高校思想政治教育缺乏活力，效用不高。

二、新时代高校思想政治教育问题的解决路径

（一）扩大教育主体范围，以学生为本

思想政治教育主要就是解决思想上存在的问题，人的思想是变幻莫测的，是复杂的，仅靠思想政治理论课教师是无法解决若干学生思想问题的，所以应该要扩大教育主体的范围，并且提高思想政治教育工作者素质。我们党坚持以人为本，实现人的全面自由发展。教育亦是如此，也应该贯彻这个理念，落到实处。首先，教育观念应该要创新，有部分高校以教師为中心，以传统模式教学为主，没有树立以学生为中心的观念。高校教师应转变教学方式，取其精华去除糟粕。所以，在教学实践过程中，高校教师应以学生为本，注重学生主体性发挥。其次，教师也要发挥自身的主体性。在现实生活中，教师主体性的发挥会受到束缚，有些教师可能会对主体性产生误解，让学生干什么，学生就干什么，没有考虑过学生的需要。所以，教师要以学生为本，充分理解发挥主体性的重要作用以及实现的目的和价值。

（二）努力满足教育客体需要

为了提高学生对思想政治理论课的兴趣，应该对学生的功利性需求进行正确引导，不强制灌输。学生易受社会环境影响，产生功利心。思想政治教育理论课所能做到的就是根据学生的问题来展开教学工作，达到教学目标。思想政治教育的任务就是宣传党的路线、方针、政策。在教学过程中正确指导学生，紧跟党的步伐，党的路线、方针、政策对各个行业有指导作用，决定行业前景。所以，学生在选择未来职业时，应以国家重点扶持的行业为主。学生必须要时刻关心党的方针路线，通过这样的教学，学生的需求得到满足，学习兴趣也得到提高，达到了教学目的。

（三）内容形式创新

首先，新时代高校的思想政治理论课想要创新，可以从内容着手，积极探索马克思主义中国化的理论成果运用到教学中去，理论紧跟时代发展的要求。引导学生深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，这是大学生成人成才的思想基础，树立正确的人生观、价值观。高校思想政治理论课应深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，走到理论研究的前沿。应具有宏大的眼界，从党的发展历程、近代以来社会发展过程、世界发展历程乃至人类文明发展的过程来看，把握习近平新时代思想的重大意义。高校思想政治课应该解决社会问题，用马克思主义的立场观点来对应当今社会思潮，这样才能增强学生对马克思主义的认同，才能让学生建立起文化自信、理论自信。

其次，形式上也要得到创新。思想政治理论课不同于其他学科，无法借助公式来进行教学。所以高校思想政治理论课有自己独特的方式，它是一种复杂的思想交流，在形式上有所创新进步，需要借助外部的手段力量来增加思想政治理论课的吸引力。当前，信息技术发展迅速、电子产品普及，改变了人们原有的生活习惯和生活方式。面对如此大的变化，高校应该不断探索教学形式的创新改革。一方面，在传统课堂的基础上，深入挖掘思想政治理论课的本质内涵，创造出互动课题、共享课堂。另一方面，科学运用慕课、微视频、微信公众号等新媒体手段，使得教学方式得到创新，这样才能调动学生的积极性和参与性，高校思想政治理论课才能有生命力。教学内容和形式创新正确引导学生价值观，使学生深受启发，达到情感共鸣。

三、高校思想政治教育的时代价值

十九大以来，习近平总书记密切关注高校青年的发展，在全国高校思想政治工作会议上，习总书记阐明了高校培养什么人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。面对当今的世界格局，习近平总书记高度重视高校的思想政治教育工作，帮助大学生塑造正确的价值观，树立立德树人的目标，对贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想具有重大的时代意义。

参考文献：

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