初中地理课堂教学中多媒体的应用探析

程鹏

摘要：现阶段，我国各阶段教育教学工作在开展过程中已经逐渐实现了多媒体技术与具体教学工作的结合，多媒体技术的引入在一定程度上使教学工作质量得到了提升，成为了一项重要的教学工具。本文以初中地理课堂教学为切入点对教学中多媒体的影响进行了探析，文章不仅研究了初中地理教学多媒体应用的意义，而且讨论了地理课堂教学的具体实施方法，并提出了地理课堂教学多媒体应用所需注意的关键点，并提出了具体实施方法，旨在更好地发挥多媒体在初中地理教学中的作用。

关键词：初中地理;课题教学;多媒体

一、初中地理课堂教学多媒体应用的意义

（一）激发学生的学习兴趣

多媒体的引入颠覆了传统地理课堂教学模式，多媒体的引入可以在课堂上向学生以生动形象地的方式展示地理教学相关图片、视频、动画，直观地呈现出知识内容，可以更好地引起学生对于地理知识的探索兴趣，对于初中阶段的学生来说具有一定的适应性，有利于学生学习兴起和创新能力的培养。

（二）实现知识结构和内容的清晰化

初中地理教学知识量较大，且具有一定的抽象性，引入多媒体技术进行地理知识教学可以通过PPT思维导图、3D等教学模式直观地为缕清知识结构，实现内容的清晰化。举个例子，教师在对地球的经纬度划分进行讲解过程中，如果单纯依靠学生的想象很难为学生构建地球经纬度情境，如果引入多媒体及时通过3D动画演示的方式可以将地球整体形态生动、形象地反馈出来，使学生对这些知识有一个正确的认识，且在此基础上引入地球的自转、公轉以及昼夜交替、温度带的划分更具连贯性，易于学生理解和消化。

（三）有利于学生知识面的丰富

引入多媒体技术进行初中地理教学，由于教学形式呈现出多元化趋势，可以融入的知识内容也可以更加丰富，学生不仅仅可以更好地获取书本上的知识，而且还可以学习到除了书本以外的其他地理知识，更有利于培养学生的地理学科素养，丰富其知识面。举个例子，在开展初中地理教学过程中在对大陆板块进行讲解时可以通过播放视频方式使学生了解各大洲的整体，在此基础上还可以引入一些各大洲的特点，著名山脉、河流等自然景观，丰富学生的知识面。

二、初中地理课堂教学多媒体应用的具体实施办法

现阶段，初中地理多媒体课堂教学主要是通过动态演示法、图案展示法以及实际操作法等方式实现的，具体分析如下：

（一）动态演示法

教师在开展初中地理多媒体课堂教学过程中动态演示法是最为常用的方法，通过3D演示等方式可以将诸如地球整体自转引起的昼夜交替现象、地球公转引起的四季变化、大陆板块移动等现象生动、形象地反映出来，使学生对这些现象原理有一个更加直观和更加深入地了解，能够更好地丰富和拓宽学生的地理知识面，优化其所储备的知识结构。

（二）图案展示法

相对于传统的黑板地图方式讲解来说，多媒体技术的引入可以更加详细、准确地将各地区的地形图情况以及各大山脉、平原分布的具体位置表现和区分出来，教师可以运用多媒体技术为学生讲解诸如等值线、等高线等问题，使学生更好地接受各个地区地形的分布特点及成因等相关知识内容。

（三）实际操作法

教师在开展初中地理教学过程中枯燥的知识讲解并不能够引起学生对于地理知识探索的主观能动性。引入多媒体技术运用实际操作法可以在大屏幕上让学生对一些诸如行政区域划分、各大洲位置通过提问和拼图相结合的方式促进其从主观层面去学习知识，丰富知识，有助于促进其主动思维的形成，为其日后对地理知识进行更深入地学习奠定坚实的基础。

三、初中地理课堂教学多媒体应用所需注意的关键点

（一）要能够对多媒体进行适度使用

多媒体技术的引入是为了能够对初中地理课堂教学起到很大程度上的辅助作用，但并不能够成为课堂教学的主体模式。鉴于此，教师在开展教学过程中应当基于多媒体对一些重点内容进行细致和深入的讲解，不应该仅仅是播放一些视频来代替自己的讲解，要充分利用多媒体优势为学生形成长久记忆，为其日后学习奠定坚实基础。同时，教师还应当在运用多媒体进行教学之前给学生设定学习任务和目标，避免学生漫无目的“看热闹”，充分发挥多媒体教学的效用。

（二）要能够根据不同阶段和形式的学习选择不同类型的多媒体技术

在开展初中地理教学过程中，教师应当结合学生预习、学习、复习等不同阶段选择不同类型的多媒体技术。在预习阶段可以选择慕课方式来引导学生;在学习阶段可以选择视频、音频等方式辅助教学;在复习阶段可以采取PPT等方式对知识机构和内容进行梳理，充分发挥多媒体技术的作用。

（三）要能够根据学生特点选择不同类型的多媒体技术

在开展初中地理教学过程中，教师要能够根据这一阶段学生的特点来选择科学、合理的多媒体教学模式。教师在引入多媒体教学时要能够及时观察学生的反映，重点关注学习兴趣是否提升，是否产生疲劳感和厌烦情绪，要能够及时优化和调整一些效果不理想的方式方法，使所选择的多媒体技术方式能够与学生主体特点和需求相适应。

参考文献：

[1]密德全.初中地理多媒体教学与传统教学的有效融合分析[J].中国教育技术装备，2017 （11）：98-99.

[2]郭嘉艳.浅谈初中地理课堂教学中多媒体的应用[J].南北桥，2019 （8）：107.