浅谈如何培养幼儿在玩足球游戏时的规则意识

阮佳捷

摘 要：随着《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020）》等文件的出台，幼儿体育教学工作日益引起人们的重视。它是促进幼儿身心全面发展的重要途径和手段，而足球教学对提高幼儿身体素质，促进幼儿规则意识、灵敏和速度等有著非常重要的价值。本文就对如何在幼儿园足球游戏活动中实现对幼儿规则意识培养作一番阐述说明。

关键词：幼儿;足球游戏;规则意识

在我们的日常生活、学习和工作中都有必须要遵守的行为规范和准则。《新纲要》提出：“教师要帮助幼儿从小理解和遵守生活、学习的各项常规，养成遵守规则的良好态度和习惯。”因此，作为一名幼儿教师，我们要知道幼儿期是萌生规则意识和形成初步规则的重要时期，所以我们需要结合幼儿发展的身心特点，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的足球规则，通过对足球活动的参与得到规则意识的培养。下面，我将结合自身从事幼儿教师这一职业的实践经验，对如何培养幼儿在玩足球游戏时的规则意识作以下浅谈：

一、通过开展合作方式培养幼儿的规则意识

幼儿的年龄特点较小，这是他们的自我意识较为强烈的原因之一，所以幼儿对规则的执行能力还不是很理想，需要教师通过游戏化的方式来对幼儿进行引导和启发。因此，作为一名幼儿教师，我们可以通过合作化的足球游戏开展课堂活动，由此通过践行“以人为本”活动理念的方式定能够引起幼儿的关注，使幼儿在足球游戏活动中懂得规则的重要性，从而实现培养幼儿规则意识的目标。

比如，在开展足球比赛的游戏活动时，首先，我为幼儿讲述了足球游戏的比赛规则以及合作的重要性，让幼儿在自己所在的队伍内交流了踢球的战术。然后，我利用吹哨的方式开启了这场足球游戏活动，通过在幼儿参与的过程中对其进行解说，使幼儿通过听觉了解了自己所犯的规则。之后，我让幼儿就违反的规则做了总结，并以激励性话语对幼儿进行了鼓励。最后，我让幼儿交流了遵守规则对一个团队的重要性。这样，我通过以合作方式开展足球游戏活动，使幼儿懂得了违反规则对一个团队带来的不良影响，从而达到了培养幼儿规则意识的目的。

二、通过融入生活元素培养幼儿的规则意识

规则意识的形成是为了规范幼儿的行为，而足球是生活中的一种娱乐形式，在足球游戏过程中融入生活化的元素可以让幼儿发现足球的乐趣，从而增强幼儿参与游戏活动的动力，使幼儿在游戏活动的过程中得到更好的成长。因此，作为一名幼儿教师，我们可以通过开展生活化的足球游戏方式使幼儿更好地融入到课堂活动当中，为幼儿规则意识的培养奠定坚实的基础。

比如，在开展“传球接龙”的足球游戏活动时，首先，我借助生活中“红灯停，绿灯行”的交通规则作为导入环节，使幼儿了解了不遵守规则是要受到惩罚的，进而为幼儿介绍了此次游戏活动的规则。然后，我通过巡视幼儿的游戏过程，对幼儿出现的规则性错误进行了提示、再提示，当幼儿出现第三次错误时，我对幼儿进行了说服教育，使幼儿懂得了什么叫做“无规矩不成方圆”，由此增强了幼儿的规则意识。最后，我让幼儿反思了游戏过程中违反规则的原因，并交流了改正的方法。这样，我通过融入生活元素，使幼儿发现了遵守规则的重要性，从而顺利在足球游戏活动中培养了幼儿的规则意识。

三、通过设置奖励机制培养幼儿的规则意识

在社会生活中，大多数企业都会对员工施行奖励机制，旨在使员工有更大的工作动力，这种方式对成人都有如此大的作用，可见对于幼儿来说也有一定程度上的激励作用。因此，作为一名幼儿教师，我们可以通过设置奖励机制激发幼儿参与足球游戏活动的热情，再对幼儿进行表扬，使幼儿得到心里上的满足，如此便可以使幼儿感受到遵守规则的重要性，帮助幼儿在足球游戏活动中得到规则意识的培养。

比如，在足球游戏活动结束时，首先，我让幼儿进行了反思，回顾了自己在活动过程中有哪些行为违反了足球游戏的规则，并通过举手勇敢地进行讲述，由此既让幼儿懂得了知错能改的重要性，也提高了幼儿的语言表达能力。然后，我对幼儿说道：“老师知道大家都是知错能改的好孩子，所以我特点为你们准备了卡通贴作为知错就改的奖励，而对于没有违法足球游戏规则的其他小朋友准备了一支自动铅笔，同时还会为这些小朋友每人发一朵小红花。”之后，我对幼儿进行了德育教育，使幼儿知道了不应当为了得到奖励而遵守规则，而是为了养成遵守规则的良好习惯而遵守。最后，我做了这次活动的总结，让幼儿交流了自己得到了哪些收获。这样，我通过在足球游戏活动中设置奖励机制，保证了日后活动的顺利展开，切实培养了幼儿的规则意识。

总而言之，规则意识的养成不是一朝一夕可以完成的事情，而是需要一点一滴的积累。因此，作为一名幼儿教师，我们要对幼儿有足够的耐心，通过借助足球游戏活动，让幼儿感受到规则的重要性，从而充分达到在足球游戏活动中培养幼儿规则意识的目的，促进幼儿向着良好的方向发展。

参考文献：

[1]张洪利，布如宁.幼儿园特色足球游戏的设计与实践[J].中国农村教育，2019（27）：52-53.

[2]吴菲菲.幼儿园课程游戏化背景下的足球活动探研[J].成才之路，2018（31）：73.