教育装备专项统计的应用与研究

邴睿

摘  要：教育装备专项统计工作是由甘肃省教育装备办公室组织开展的一样基础性工作，通过对各项教育装备数据的分类、统计和分析，形成了省、市、县、校四级填报审核机制，从而全面、真实、准确的掌握教育装备发展现状、发展水平和发展规律。通过对教育装备专项统计的应用进行研究，为教育装备健康、有序、快速发展和宏观决策提供信息咨询、数据支撑和重要依据。对建立科学、规范的教育装备管理体系，指导教育装备建、配、管、用起到重要的作用。下文对教育装备专项统计的应用与研究展开一些探索性的研究。

关键词：教育装备;专项统计;应用研究;分析比对

教育装备专项统计能够对一定时期内，省、市、县、校的教育装备建设、配备、管理、应用情况进行全面准确的体现，通过对教育装备专项统计的应用和研究，对新形势下建立科学规范的教育装备管理工作体制与机制，推动建设配备的标准化、管理应用规范化具有重要意义。

一、教育装备专项统计基本情况简介及说明

1.教育装备专项统计开展的基本情况。2014年甘肃省教育装备办公室在之前开展的全国中小学教育技术装备综合统计工作的基础上，总结中小学教育技术装备综合统计工作的经验、做法和方式，结合全省教育装备发展状况和实际情况，在全国《中小学教育技术装备综合统计报表》（国统制﹝2015﹞80号）基础上，研制了《甘肃省教育装备专项统计报表》，并组织专业技术人员开发设计了甘肃省教育装备专项统计系统，形成了省、市、县、校四级填报审核机制。

2.教育装备专项统计的范围。统计范围涵盖省、市（州）、县（市、区）、校，校一级包含全省所有的小学（含教学点）、九年制学校、十二年制学校、初级中学、高级中学、完全中学教育装备数据，县（市、区）一级汇总辖区内所有中小学校数据后上报市（州）教育装备主管部门，市（州）一级汇总辖区内各县（市、区）数据和中小学数据后上报省级教育装备主管部门。

3.教育装备专项统计的项目和技术指标。教育装备专项统计数据涵盖装备经费情况、学校情况、信息化建设情况、装备队伍情况、实验室及功能教室建设情况、实验室及功能教室装备情况、实验开出情况、功能教室使用情况、图书馆（室）建设情况各个方面。

二、教育装备专项统计的应用及其重要意义

1.准确掌握教育装备发展现状和发展水平。教育装备是教育事业的三大基本建设（教材、教师、教具）之一，通过统计数据能够准确掌握反应教育装备建、配、管、用水平的各项数据，从而客观反映教育装备的综合情况。例如全省各级各类中小学的实验室、图书、音体美、多媒体等各个方面的配备和使用情况，各县（市、区）、市（州）、全省的教育装备历年来的经费投入、各类教育装备教室的建设情况、各种教育教学设施设备的配备情况等都能够通过教育装备专项统计的数据真实准确的放映出来。

2.为宏观决策提供信息咨询、数据支持和依据信息咨询。当今社会飞速发展，教育发展也随之发生着变化，教育装备作为保障教育事业健康、快速发展的重要环节，教育装备的作用更加重要。教育部门和决策者仅凭个人能力和经验已经难以准确把握转瞬即逝的局面，为更加及时、准确的做出判断，统计数据的作用和意义就显得尤为重要，教育装备统计数据能够更集中、更系统、更清楚地反映教育装备建、配、管、用的客观实际，便于查阅、分析和利用，从而帮助教育部门和决策者做出最准确的判断和决策。

3.详实记录教育装备发展足迹，促进教育装备全面发展。教育装备涉及教育教学的方方面面，实验室仪器设备、音体美器材、图书等都可以通过教育装备统计数据详实反映出来。数据是一种不可或缺的宝贵资源，教育装备数据详实的记录和反映着教育装备发展历史足迹，省、市（州）、县（市、区）、校可以通过数据发现各类设备、仪器和图书等是否达到国家、省级建配使用标准，从而找出各地区、各校之间的教育装备差异水平，促进各地区、学校间合理、有序、健康、均衡发展，减少过度配备、配备不均现象的情况出现。

三、教育装备专项统计的作用及其研究价值

1.实现对教育装备的科学化管理和全面监督。通过对教育装备统计数据分类汇总，并进行科学的分析，可以对资金投入、人员情况、基础设施（实验室、功能教室、图书馆室）建设、仪器设备和图书的配备、实验教学开展情况达到准确、完整、全面的掌握，对于各项教育装备指标的达标率给出直观的体现。以上数据信息的掌握可以帮助教育装备管理部门实现对全省各级各类中小学教育装备整体情况全面、良好的监督功能。能够为教育装备主管部门在今后的政策的执行、建配管用工作中提供进一步的指导，使工作开展更有目的、管理使用更加科学规范。

2.推动促进实验教学工作思路转变和工作开展。2019年11月教育部印发了《教育部关于加强和改进中小学实验教学的意见》（教基〔2019〕16号），进一步深化教育教学改革，全面提高义务教育质量，加强改进中小学实验教学工作提出了指导和要求，教育装备主管部门可以根据教育装备统计数据分析结果及时梳理总结经验、找寻不同地区间的教育装备配备水平差异，发挥教育装备在教育体系中服务教育、支撑教育（教育质量）、引领教育（教学模式、远程）、促进教育（公平、均衡）、变革教育的作用，转变思路，全面推动实验教学工作的加强和改进，为提高义务教育质量进行保障。

3.促進教育装备制度化和信息化建设。教育装备专项统计涵盖省、市（州）、县（市、区）所有中小学校，覆盖建、配、管、用各个方面，如此广的范围、种类繁多的仪器设备，管理使用好的难度可想而知，各项管理使用制度的的建设、信息化水平的高低直接影响到教育装备的健康发展。通过教育装备专项统计的应用，可以全面准确摸清教育装备底数，发现问题，找出差距，从而为教育装备管理制度的制定、随时改进和信息化管理水平的提升起到重要作用。

新形势下，移动互联、虚拟现实、云计算等数字化信息技术高速发展，教育装备与科学技术的结合更加紧密，教育装备数字化的影响不容忽视，随着管理水平的不断提高，科学化、规范化的管理更加需要统计数据做为基础，装备专项统计在教育装备的发展中正扮演着越来越重要的角色，广泛应用统计数据信息是实现教育装备现代管理手段之一，今后在新形势下教育装备专项统计工作也要与时俱进，不断改进，为素质教育提升保驾护航。

基金项目：本文为甘肃省教育科学规划课题（课题立项号：GS[2018]GHB4107）“课题名称：教育装备专项统计的应用与研究”阶段性研究成果。