生活点滴我留意——初中物理生活化教学实践研究

杨仕和

摘要：物理是学生从初中阶段开始正式接触的一门实践与理论并重的理工类基础课程，初中学生初次接触这门学科，物理的一切对于他们而言都是陌生的。初中是学生的学习兴趣和学习习惯养成的阶段，物理教师应该思考如何激发和培养学生的学习兴趣，改进初中物理的授课模式，物理教学生活化是把物理现象融入学生的日常生活，帮助学生理解物理抽象概念的好方法。本文首先介绍了初中物理教学的现状，然后表明了初中物理生活化教学的意义，最后给出了初中物理生活化教学实践的方法。本文旨在帮助初中物理教师打开教学思路，开辟物理生活化教学方法，培养学生在物理学习过程中的兴趣，从情感层面开始热爱物理学科，热爱科学探究。

关键词：初中物理；生活化；教学；实践

中图分类号：G633.7文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）08-0109

一、初中物理教学的现状

很多初中生认为物理难学，它相较于其他学科对人的逻辑思维能力、推理判断能力和实验实践能力要求更高。物理教材中涉及到的很多抽象概念让学生难以理解，对每一个知识点进行深入探究更是难上加难。现阶段的初中物理教学仍然采用传统的教学模式，部分教师在物理理论课堂教学时照本宣科，在物理实验课堂教学时播放实验视频，很少为学生提供物理实践的机会。此类教学现象导致初中物理课堂教学效率低，物理理论与生活实际脱节，学生的自主学习能力得不到提高。少部分初中生对物理这门学科持有被动的学习态度和畏难的学习情绪，他们认为物理学科枯燥，物理实验操作起来没有头绪，不明白学习物理的意义与目的，一提到物理就提不起学习的动力。为了避免学生从初中阶段就开始失去物理学习兴趣，物理教师应该思考改善方法，把物理和学生生活中感兴趣的方面结合起来教学。

二、初中物理生活化教学实践的意义

所有的物理理论起初都来源于生活，物理概念代表着一种基于对日常生活中观察到的物理现象而形成的抽象概念，物理公式和物理定律都是在这些概念形成的基础上总结和推敲而来的。引导学生从生活实践中发现物理，有助于学生理解和记忆书本上抽象的、具有高度概括性的知识点。例如光学、力学等，学生在生活中接触到了与这些知识点相关的现象后就会逐渐形成自己的知识理论框架。学生感受到生活中的现象验证了书本上的知识，进一步产生了探索生活中物理现象的兴趣和积极性，这为初中生将来高中和大学阶段的物理学习打下了很好的兴趣基础。

三、初中物理生活化教学实践的方法

1.把生活现象融入物理教学

把生活现象融入物理教学，初中物理生活化教学实践的方法是最实用的方法之一。举一个简单的物理现象生活化教学案例：在学习《电与磁》这一章节的相关内容时，教师如果脱离生活实际为学生讲解电和磁场的概念，学生很难透彻地理解。因此，教师可以在课前以提问的方式引导学生回家后观察生活中能看到的电，例如大自然夏季暴雨时节的闪电、家里的电灯、在梳头发时被梳子吸起来的毛发、冬天脱毛衣的时候发现的一种闪光效应和闪光声响。学生在接触到这些生活中的现象后，在学习新的物理概念时就会带入自己的亲身感受，更容易理解新的知识点，增强了物理课堂教学的有效性。物理是一门实践科学，与知识点相结合的物理案例很多，把生活现象融入物理教学不但使学生的观察能力得到了提高，而且考验了学生的综合应用能力。学生透过生活中的物理现象，加深对书本知识点的理解。物理生活化教学涉及到的问题广泛、观察生活的角度和形式多样，对学生的自主学习和探究起深入浅出的引导作用。

2.设置生活化的物理问题

初中物理提倡“启发式”教学，在新的物理教学章节开启之前，设置物理问题是启发式教学的关键方法。在物理课堂上，教师应该从引导学生主动观察生活、探究生活的角度出发，多问几个“为什么”。例如在学习大气压强时，在新课导入阶段教师可以事先准备好一个矿泉水瓶和一杯热水进行生活化模拟实验。教师把热水灌入矿泉水瓶，拧紧瓶盖并且晃动矿泉水瓶，学生会发现矿泉水瓶瘪了，这种现象学生在自己的日常生活中也遇到过，此时教师启发式提问：矿泉水瓶为什么灌入热水后就立刻瘪了？用这样的塑料矿泉水瓶灌热水安全吗？诸如此类的生活化物理实验可以帮助学生深切体会到物理和生活息息相关，逐渐发现物理的魅力。

3.改变物理教师教学思维

初中物理生活化教学应当从教学制度方面开始完善和贯彻。目前的教学环境下，大部分初中物理教师在课堂教学时仍然习惯采用传统的应试教学方式，把学生的考试成绩作为评判教学水平和质量的唯一标准，课堂上主要以概念记忆和习题训练为主。这样的教学方法可能在短期内有利于学生考试成绩的提高。但长此以往，学生往往会出现厌倦的学习情绪甚至影响其日常学习和生活。在物理教师方面，部分初中物理教师甚至自身也不清楚如何把物理教学融入生活，运用到教学实践中更是感到无从下手。针对此类现象，学校可以开展物理生活化教学实践的讲座或者汇编生活化物理教学手册，指导教师的日常授课，帮助初中物理生活化教学走上规范的道路。

四、结语

初中物理生活化教学将成为初中物理的教学趋势。初中物理教师应该在了解初中物理教学现状和生活化教学意义的基础上，结合物理课程的特点和教学现状把生活现象融入物理教学中，设置生活化的物理问题激发学生的学习兴趣，帮助学生认识、理解和体验生活中的物理现象，最终积极参与到物理课堂中。物理教师应该改变传统的教学思维，采用生活化的教学方法。学校应加强針对物理生活化教学方法的教师培训。笔者相信在校方、初中物理教师和学生的共同努力下，初中物理教学会朝着更加高效的方向发展，学生学习物理的积极性也会得到提高。

参考文献：

[1]李建军.生活点滴我留意——初中物理生活化教学探析[J].课程教育研究，2018（18）：115-116.

[2]陈鲁闽.生活点滴我留意——初中物理生活化教学实践探讨[J].亚太教育，2016（8）：146-147.

（作者单位：安徽省郎溪县惠园学校242100）