微课在技师院校电气教学中应用的误区及优化策略

刘汉香

摘 要：本文针对微课在技师院校电气教学中应用的误区进行分析，并提出相应的教学优化策略，希望对其电气教学提供帮助作用。

关键词：微课;电气教学;应用误区

在新时期环境下，越来越多的现代化教学手段得到了不断的发展，对教学水平和教学效果的提升具有重要的意义，而微课就是一种现代化新型教学方式，其在技师院校电气教学中应用有效的改变了传统教学模式的局限性，实践运用中存在的误区本文简单分析。电气是一门具有特殊性的学科类型，其教学涉及的内容比较全面，且专业性、理论性和实践性都比较强，一直是学生学习中的难点部分。在技师院校的电气教學中，往往很多学生对电气接触不是很深，在学习中存在很大的难度，教学的效果也不是很好，而通过微课教学形式的运用，就实现了对重难点知识的有效讲解，但在微课实际运用中还存在一定的误区，需要教师积极采取有效的策略进行优化，实现微课教学效果的更好发挥。

一、微课概述

所谓微课，主要是借助现代化的信息设备，来将教学内容针对性地在8-10min的时间内进行呈现，通过对单一性知识点实现精细化讲解和直观化的呈现，来实现对课堂教学效果的提升。微课一般会精讲1-2个知识点，课程体系相对简单，教学目标与教学对象比较单一，看似没有系统性和全面性，也就是大家所说的“碎片化”。但是微课是针对特定的学生对象、传递特定的知识内容的，一个微课自身仍然需要系统性，一组微课所表达的知识仍然需要全面性。微课教学形式具有显著的特点，首先其短小精悍，能够在短时间内实现教学知识的重点呈现，同时其还体现出了学生的主体地位，对传统教学模式的局限性进行打破，实现对学生主动学习积极性的提升，另外，其还能够便于学生反复进行观看，从而提高学生的学习质量。对于老师而言，最关键的是要从学生的角度去制作微课，而不是站在教师的角度去制作，主要是要体现以学生为本的教学思想。老师通过精心的信息化教学设计，对某个知识点或教学环节进行简短而完整的阐述。

二、微课在技师院校电气教学中应用的误区

微课是一种现代化教学的方式，其在技师院校的电气教学运用有效实现了教学水平的提升，但实践运用仍然还存在一定的误区。首先，微课并没有得到教师充分的认识，他们还会不自觉通过传统教学方式进行授课，而忽视了微课;同时，教师还存在对微课形式运用的单一性情况，由于对微课形式掌握和认识不足，在实际实施中并没有充分发挥微课优势，形式化和表面化情况比较常见，对电气内容并没有进行深入体现，且对微课也没有科学和规范的方案制定和改善，这对微课教学效果就造成了很大的影响;另外，微课教学还存在资源不足的现象，一些教师主要是通过微课对课程电气案例等进行呈现，并未根据学生实际需求来丰富和补充教学资源，这也对微课优势进行了浪费[1]。

三、微课在技师院校电气教学中优化运用策略

（一）借助微课创设教学情境

在技师院校的电气教学中，很多知识内容都呈现出抽象和专业性特点，学生在进行学习中往往存在一定的困难，长期以来势必对他们的学习兴趣造成影响，而通过微课形式就能够进行相关教学情境创设，实现教学内容的直观化和形象化呈现，这样就能够促进学生的理解和掌握。比如，在进行“自动化生产线安装与调试”一课的教学中，教师就可以事先进行相应微课课件的制作，通过视频来将对自动化的生产线进行体现：将自动化的输送和其它辅助的装备通过特定生产的流程，把自动化的专机进行连接，并借助液压、气动、传感器、电机与电气的控制系统等实现联系，来完成系统依照规定程序实施自动化和连续性的工作。通过这种方法学生能够教学内容进行直观化的观察，激发学生的学习兴趣。

（二）借助微课突破重难点

在技师院校的电气教学中，由于教学知识对学生的综合素质要求比较高，学生在学习中对很多知识的理解和掌握存在巨大难度，学习过程中的学习效率也是较为低下，这也是教师教学中一直在重点研究的内容，而随着微课形式的出现，就为教师的教学提供了良好的途径，借助微课能够更好实现对重难点部分的突破。比如，在进行《电力电子变流技术》第四章“有源逆变电路”的教学中，教师就可以针对课程内容将重点知识点通过微课形式进行总结和梳理，将逆变定义和分类、逆变的产生条件、逆变的失败和最小的逆变角等知识点可以针对性进行讲解，并可以将微课向学生进行分享，供他们反复学习，实现对重难点有效突破[2]。

（三）借助微课进行实践教学

在技师院校的电气教学中，很多知识在具备专业性的同时，还要求很强的实践性，由于教材内容比较复杂，学生在学习中往往实践要点知识不能够很好理解，这对专业知识的实践运用效果造成了很大的影响，而教师借助微课就可以对教学实践要点进行呈现，提高学生的实践水平。比如，在进行电气设备的操作讲解中，为了使学到能够对电气设备的操作进行掌握，可以借助微课软件来进行设备操作的流程制作和动态展示，对于微观操作部分，还可以借助放大功能来对操作细节进行呈现，并伴有注意事项的讲解，就能够有效的促进学生对规范操作的认识，提高他们的实践操作能力。

综上所述，微课是一种现代化的教学方式，其在技师院校电气教学中应用具有显著的优势，改变了传统的教学模式，而且被越来越多的老师和学生认同，但其在实际运用中还存在一定的误区，教师一定要正视微课教学的现状，并积极采取有效的措施进行微课的良好运用，这也是其教学中需要重点研究的内容。

参考文献

[1] 程雪.“微”课堂，“大”作用：探究微课在中职电气课程教学中的应用[J]. 现代职业教育，2017（15）：29.

[2] 李英豪.微课在技师院校电气教学中应用的误区及优化策略[J]. 职业，2019，509（10）：82-83.