浅谈如何在高中语文教学中渗透爱国、诚信教育

黄波

摘 要：如何在课堂上有效地对学生进行德育教育，是现阶段每一名教育工作者都应该思考的问题。我这里要谈的具体内容是如何在高中语文教学中渗透德育之中的“爱国、诚信”教育。

關键词：高中语文;课堂教学;教育;爱国;诚信

学校教育最主要最常规的平台是课堂教学，如何利用好课堂进行德育教育，如何在课堂上有效地对学生进行德育教育，是现阶段每一名教育工作者都应该思考的问题。我这里要谈的具体内容是，如何在高中语文教学中渗透德育之中的“爱国、诚信”教育。就高中阶段而言，能承担这个任务的科目很多，但作为一名高中语文教师，我认为，高中语文教材一定能以它丰富的人文内涵和独有的学科特点，在德育教育中占据得天独厚的位置，取得显著的成绩。那么如何在高中语文教学中渗透爱国、诚信教育呢？我认为应该从以下几个方面入手：

一、要全面了解高中学生的特点人生观

高中生是一群正在成长的、有性格差异的活生生的人，他们对高中语文教材内容的认识和理解是多元的，思想上受到的影响也是深刻而广泛的。他们正处在世界观、人生观形成的重要时期，具有很强的可塑性。他们目前不到20岁，是实现第二个100年奋斗目标，把我国建成富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家的主力军，所以现阶段对高中学生进行爱国、诚信教育，培养高中学生正确的价值观是非常必要的。因为这不仅仅关系到他们的未来，也关乎祖国的未来。

二、明确新时代“爱国、诚信”的内容

在现阶段，对高中生而言，“爱国”就是了解自己的国家，拥护自己的国家，有强烈的爱国热情，有民族自信心和自豪感，有远大的理想信念，勤奋读书学习本领，能用实际行动和高强本领为国家和人民服务，进而实现中华民族的伟大复兴梦。“诚信”就是与人交往真诚老实，做事信守承诺;表现在生活学习上，就是要尊重事实，实事求是，能脚踏实地。

三、在语文教学中逐步进行爱国、诚信思想教育的渗透

首先，语文教师要深入探究高中语文教材，在语文课堂教学中进行爱国、诚信思想教育的渗透。一名高中语文教师，一定要对高中语文教材内容烂熟于心，紧密联系涉及到爱国、诚信教育的文本，进一步充分挖掘文本中有关爱国、诚信思想教育的内容，仔细透彻地进行研究和分析，把知识内化，把爱国诚信思想教育融入语文课堂教学中去，使学生潜移默化地受到教育。例如在执教必修一的课文《烛之武退秦师》时，可以创设情境，让学生自己去设想：如果自己是烛之武，有报国的志向，有报国的能力，却无端受了那么多年的冷落和疏远，在国难当头突然被委以重任时，自己会怎么想？怎么做？分析烛之武所说的“臣之壮也，犹不如人;今老矣，无能为也矣”是不是不爱国的表现，并对学生所做的不同选择的结果进行分析，引导学生自己领悟：在和平年代和生死存亡之秋，我们究竟应该怎样去爱国？也可以在翻译课文后，让学生分析烛之武身上的爱国精神和值得学习的地方，模仿每年的“感动中国人物”的颁奖词，尝试着给烛之武写一段颁奖词。还可以此为契机，让学生搜集课内外爱国人物的素材，然后在课堂上分享，谈谈他们对自己的影响等等。在执教必修四罗伯特·富尔格姆的《信条》时，让学生自习体悟并写出自己的人生信条，引导学生写出“答应别人的事必须努力做到”之类表现诚信思想的句子，并号召学生在实际行动中践行。总之，在执教诸如《沁园春·长沙》《荆轲刺秦王》《拿来主义》《廉颇蔺相如列传》等文本时，要把爱国或诚信的思想渗透在教学中，让学生在课堂上受到熏陶和感染内化于心外化于形。

其次，语文教师要思想灵活肯吃苦，探究并运用形式多样的方式方法对学生进行“爱国”“诚信”思想教育，而不能只是在课堂上枯燥地说教，或者仅仅喊喊“爱国”“诚信”的口号。在日常语文教学工作中，语文老师可以在课堂上推荐学生阅读表现爱国思想的书籍或文章，写读后感，然后利用课余时间相互交流，激发学生的爱国情感;可以组织以“爱国”或“诚信”为主题的演讲赛，并让学生写观看演讲赛的感受;《荆轲刺秦王》这篇课文情节紧张，人物性格鲜明，可以组织学生编演课本剧等等。要让学生在喜闻乐见的教学方式中感受到浓浓的爱国情，感受到诚信是一种美德，从而让他们心生爱国情，自愿做诚信的好少年。运用这些方式和方法，语文老师一定要肯吃苦，要付出比常规教学更多的时间和精力去精心组织，认真反思做好反馈，这样才能取得良好的效果。

第三，教师要对时代信息敏感，善于利用契机，激发学生的爱国热情。2019年10月1日是中华人民共和国成立70周年纪念日，这一天，在天安门广场隆重举行了盛大的阅兵仪式。壮观！震撼！举国振奋！作为一名高中语文教师，这样精彩的瞬间，这么好的爱国主义教育题材，怎么能不组织学生观看呢？怎么能不让学生在观看后抒发自己的爱国情怀呢？学生在感受到祖国的强大之后，一定会更加热爱自己的国家，并且愿意努力学习知识本领，把我国建设得更加富强。“共和国勋章和国家荣誉称号颁授仪式”也应该组织学生观看，那些把毕生精力和心血奉献给祖国的老人，功勋卓著，但朴实纯粹、淡泊名利，只甘心奋斗，不谈及享乐，也不愿给组织和国家添麻烦。“国家需要，我就去做！”“一个人的名字早晚是要没有的。能把微薄的力量融进祖国的强盛之中，便足以自慰了”“党让我去哪就去哪，哪里最艰苦就去哪儿”，这些朴实无华却让人肃然起敬的话，对高中学生的心灵一定有着强烈的震撼作用，能让他们以英雄模范为榜样，努力学习，追梦远方，继承并发扬英雄们为国奋战的精神。作为一名高三语文教师，一定要善于运用这类事件或人物，对学生开展德育，激发学生的爱国热情，增强学生的民族自豪感和民族自信心，要知道，这样的机会不可多得。

最后，语文教师要率先垂范，引导学生做“爱国”“诚信”的人。陶行知先生曾说“德高为师，身正为范”。这句话的意思是：德行高尚的人才能成为老师，行为端正的人才能成为师表榜样。所以作为一名语文教师，要引导学生做“爱国”“诚信”的人，自己首先要有爱国情怀，要有诚信的美德。在生活和工作中要不断接受爱国思想熏陶，用先进人物和事迹激励自己，在平凡的岗位上努力做好工作，为国家的更富强添砖加瓦。在与人交往中要讲诚信，遵守承诺。对学生更要讲诚信，做让学生敬佩、信任的好老师。习近平总书记在“共和国勋章和国家荣誉称号颁授仪式”上发表重要讲话时曾说“对一切为党、为国家、为人民作出奉献和牺牲的英雄模范人物，我们都要发扬他们的精神，从他们身上汲取奋发的力量”这些话仍铿锵在耳，作为一名教师，更应该去努力践行，给学生做好榜样，让学生在悄然无声中接受教育，健康成长。

总之，高中语文教学不仅要向学生传授知识和技能，也要注重对学生进行思想的引领。2019年7月，习近平总书记对内蒙古大学的青年学生说：“长江后浪推前浪，青出于蓝而胜于蓝，未来是属于年轻人的。在中华民族伟大复兴的进程中，你们生逢其时、何其幸也。”“今天的年轻人是实现第二个百年奋斗目标的骨干和栋梁。”所以，作为一名培养年轻人的高中语文教师，要吃透高中语文课程的基本理念，根据高中语文教材的具体内容，结合高中学生的特点和成长规律，利用语文学科的特点和优势，抓住每一个教学契机，循循善诱，春风化雨，努力做到每一堂课不仅传播知识、而且传授美德，每一次活动不仅健康身心、而且陶冶性情，把高中学生培养成为具有爱国思想和诚信美德的好青年。

参考文献

[1] 郑小波.浅谈“核心价值观”指引下的中学生爱国主义教育[J].科学咨询（教育科研），2017（4）：30-31.

[2] 刘民跃.探索语文教学的有效途径，切实提高学生的语文素养[J].语文学刊，2015（3）：141-142.