浅谈中职建筑施工技术专业数学教学的改革

王宏伟 梁梦璐

摘 要：数学教学如何和建筑施工技术专业很好衔接是急需解决的问题。本文就数学在建筑施工技术专业中的应用、中职建筑施工技术专业数学内容及问题、建筑施工技术专业的数学教学改革三个方面进行浅谈。

关键词：数学;建筑施工技术;中职

在建筑施工技术专业中随处可见数学的踪影，数学的发展带动了施工技术的进步，施工技术的发展又在很大程度上促进了建筑行业的进步。如果中职学生没有好的数学功底，建筑施工技术专业课程学习将无从下手，后期的专业发展将遇到极大的瓶颈。

一、数学在中职建筑施工技术专业中的应用

数学在工程力学中的应用。数学应用在工程力学中比比皆是。在力的合成学习中应用到了大量的平面向量知识;在剪力和弯矩的学习当中应用到了微积分问题和函数中求导数的问题;在支座反力的求解中，二元一次方程得以运用;桁架的轴力的求解中三角函数的知识得以运用。

数学在建筑制图中的应用。数学在建筑制图当中主要应用平面几何和立体几何，如果立体几何学习基础比较薄弱那么在建筑制图中对形体的空间想象会比较薄弱。如果平面几何学习基础比较薄弱，在建筑制图线面关系的学习中将存在困惑。

数学在建筑施工技术中的应用。建筑施工技术虽然数学运算和数学应用比较少，但是在土石方和平整场地的学习中应用到了数学当中的向量、微分以及立体几何和平面几何知识;在施工组织设计原理中大量应用编制计划的原理和线性优化的知识。

数学在建筑结构中的应用。在建筑结构的学习当中，存在着大量的数学运算，对数学运算的精准把握和数学运算的准确性提出了很高的要求。对于一元二次方程、不等式的求解提出了很高要求。

数学在工程测量中的应用。在测量中对学生的数学功底要求比较严格。在工程测量的课程学习中，数学的运算、平均值的求解、函数、导数、平面几何、概率论等都有所涉及。

数学在土力学与地基基础课程中的应用。在土力学与地基基础课程中数学有了更高层次的要求，导数、极限、微积分等高等数学的内容比较多。然而土力学与地基基础是一门基础性的学科，对学生的数学要求理应更高。

二、中职建筑施工技术专业的数学问题

本文以江苏省中职院校为研究对象。江苏省中职院校数学教材由江苏教育出版社出版，江苏省职业教育教学改革创新指导委员会审定。建筑施工技术专业的学生在数学学习上较为系统，但是对于建筑施工技术专业学生的数学的学习存在以下几点问题。

1.学生对数学的兴趣不够浓厚，得过且过。学生的这种心态，致使对数学没有更深刻的理解，当专业课遇到数学知识的时候不能有效转化。

2.数学课程与建筑施工技术专业没能很好衔接。在江苏省中职数学中，数学教材是适用于所有专业的，因此数学与建筑施工技术专业之间没有更好的衔接。

3.在课程安排上，中职学生数学只涉及到了中学的数学，没有涉及到高等数学，这样对于专业课老师的教学带来了极大的困扰。

三、中职建筑施工技术专业的数学教学改革

（一）案例教学

根据专业的需求，在数学的讲授中插入专业知识案例，把原本一道数学题转化成既有专业内容又有数学知识的广泛意义上的多角度題目。例如我们在讲授平面向量的时候，可以引入工程力学中的力的合成。

（二）在原有课程设置的基础上开展高等数学学习

在建筑施工技术专业中，我们不光会遇到中职数学知识，也会遇到一定的高等数学知识，对于我们这种工科专业来讲学生掌握一定的高等数学知识相当有必要。这样对该专业深入研究可以做好基础性的铺垫。

（三）作业的渗透

留一些和专业有关的数学作业，这样有利于学生把数学知识应用到本专业中来。例如在讲授极坐标的时候，我们可以留这样一道题：找出与极坐标有关的专业课的内容。这样数学知识与专业课知识有效结合起来。

（四）数学老师与专业课老师的沟通

对于数学老师来讲可能有些建筑方面的专业知识不够了解。这样就需要数学老师和专业课老师进行沟通，知道要讲的内容和专业课哪门课程中哪个章节有一定的联系，便于数学与专业课的衔接。

四、结语

数学如果能与专业课有效衔接，学生们会有针对性学习。学生们只有把所学的数学知识转化成分析问题、解决问题的工具，才会让他们在中职建筑施工技术专业中越走越远。

参考文献

[1] 邹一凡.数学与土木工程的关系探讨[J].科技视界，2017（10）：125.

[2] 云连英.浅谈高职院校土木工程专业数学教学的改革[J].教育探索，2012（8）：41-42.