校企合作下的高职学生思想政治教育创新研究

陈国清

摘 要：本文通过对校企合作下高职学生思想政治教育的对策进行分析和研究，分别从教学、实习和就业三个方面提出了一些具体措施，对于改进和加强高职学生思想政治教育有一定的借鉴意义。

关键词：校企合作;思想政治教育;对策

校企合作是高职院校典型的办学形式，企业与高职院校的人才培养有着十分紧密的联系，高职学生有近一年在企业的顶岗实习，充分发挥学校和企业的合力进行学生思想政治教育，更有利于学生德智体全面的发展。

一、校企合作进行高职学生思想政治教育的重要意义

（一）丰富了思想政治理论课的内容，同时也改进了教学方式

在校企合作条件下，高职思想政治理论课是以“基于工作过程”的课程开发为依托。在教学内容方面，除了具备一般大学生思想政治教育理论课的内容，即世界观方法论教育、政治观教育、人生观、价值观教育等，还应加入企业的元素，如职业理想、职业道德，团队精神等。这样高职学生的角色定位不仅是在校学生，而且是未来企业的员工，从而有利于学生的成长。在教学方式方面，开展多样化教学方式，如项目化教学，学生通过组建团队，主动参与，提高了思想政治教育的实效。

（二）拓展了思想政治教育的渠道

在校企合作背景下，学生不仅仅接触到学校的同学、老师，还能接触到实践岗位的工友，有的甚至曾经是自己的学长。通过与他们的交流，从他们身上获取成功的方法，对高职学生是一种莫大的激励。特别是工友的吃苦耐劳精神，爱岗敬业精神对高职学生都是耳濡目染的熏陶，激励他们为人生价值的实现奋斗。

（三）创新了思想政治教育的方法

校企合作可以充分利用企业的资源创造性地开展思想政治教育。高职学生在顶岗实习阶段，通过了解企业成长的历史，接触企业的文化理念，进而总结心得体会，将外在的教育因素转化为自己的思想行为，从而达到思想政治教育的效果。

校企合作办学，又称为“工学结合”，或者“产学结合”。校企合作办学模式是指学校与用人单位联合办学，共享教学与企业资料，互惠互利，共同合作培养学生，提高学生的专业素养与技能的办学模式。这种方式以学生为主体，以职业为导向，学生先在学校学习专业理论知识，然后到企业进行实践操作，把课堂所学知识与企业实践经验有机结合，以提高学生知识应用能力，毕业后能够更快的适应工作岗位。校企合作的办学模式是充分以市场和社会需求为导向的办学机制，它是学校与企业共同培养人才，培养学生的全面素质、综合能力以及就业竞争力，利用学校和企业两种不同的教育环境与教学资源，将课堂教学与实际工作结合起来，培养适合不同用人单位需要的应用型人才的办学模式。校企合作的办学模式起源于19世纪德国的“双元制”办学模式，在我们尚处于起步阶段。

二、校企合作模式下高职学生思想政治工作面临的挑战

（一）校企合作模式下思想政治教育理念需要转变

校企合作办学融合了学校与企业文化，也体现了职业教育的价值取向。这要求思想政治工作者顺应时代的发展，更新教育理念，研究在校企文化融合而不单单是校园文化的环境下如何做好思想政治工作。因而在新的办学模式下，思想政治工作者首先要转变思想教育理念才能更好的做好校企合作模式下学生的思想政治工作。

（二）校企合作模式下思想政治教育内容需要转变

校企合作的办学模式是高等职业教育的重要变革，以服务为宗旨，以就业为导向，产学结合，培养高素质技能型人才。为了适应这一变革，在校企文化融合的背景下，高职院校的思想政治教育内容模块也必须转变，以实现培养高素质技能型人才。

（三）校企合作模式下思想政治教育教学方式要求转变

在思想政治教育中，往往存在理论教育与实践教育相脱离的现象，思想教育实践教学难以落实。但在校企合作模式下，对思想政治教育理论与实践相结合提出了更高的要求，理论与实践相结合可以增强思想政治工作的针对性，《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出：社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，校企合作培养模式下大学生到企业进行生产实习和实践，就是一种很好的实践方式，在这一环节加强思想政治教育，注重理论与实践相结合，将会有效地提高思想政治教育的针对性，增强思想政治教育的育人功能。因而思想政治工作者必须改变传统的教育管理方式，努力增強思想政治教育的实效性。

三、校企合作模式下加强高职学生思想政治教育的方法

（一）思想政治教育与企业文化氛围相融合

在校企合作的办学模式下，思想政治教育要与企业文化氛围融合，首先，在办学理念上要坚持以人为本，弘扬人文精神，理解人，关心人，教育人的企业文化精神，以此来形成良好的具有企业文化的校园文化。在这种校园文化氛围中，教职员工、学生的工作、学习、生活、思维都会受到潜移默化的影响，从而形成良好的教风、学风。思想政治教育是一项系统而复杂的工程，在校企融合思想教育氛围中，应该将思想教育构建成大德育教育，除了学校对学生进行思想教育外，企业也是对学生进行思想教育的重要施教者，学校与企业共同的思想教育是理论与实践有机的结合。

（二）对思想政治教育内容进行整合

高职院校的思想政治教育包括了政治素养、思想品德、职业道德等内容。在校企文化融合的情景下，高职院校的思想政治教育应该改变传统的以教材为中心的教学方式，应以岗位规范与职业要求为中心而展开，在对高职学生的思想政治教育中要重点突出职业教育，对职业理想、职业道德、职业纪律、职业行为等的培养与教育。另外，思想政治教育还要增加就业教育、创业教育等新内容。这就要求高职院校的思想政治工作者，顺应时代的变化，遵循校企文化融合的特点，有效的整合思想政治教育内容。

（三）思想政治教育理念和方式不断进行更新

首先高职思想政治教育要以就业为导向，培养符合企业需求的人才。高职院校培养的人才是面向生产、服务、管理第一线的，因而高职院校培养学生必须以就业为导向，学生思想行为要与社会、与企业进行对接。思想政治教育必须强调学生的职业道德教育，行为规范教育。其次要以职业道德为生点，提高高职学生的思想道德素质。思想政治教育要培养学生高尚的职业情操、爱岗敬业、勤钻业务、讲究奉献，培养学生良好的组织纪律观念，能够吃苦耐劳。思想政治教育还要根据学生不同的专业特点，把先进的职业理念职业心理素质、职业行为素质等文化知识融入到思想政治教育的内容。再次，以企业实践为平台，提高高职学生的技术创新能力。思想政治教育的理论教学模式已不适合时代的发展，在校企文化融合的背景下要开展多种形式的实践性教育，使学生发现问题，解决问题，形成良好的心态。

（四）转变思想政治教育职能

一直以来很多高职院校的思想政治教育走向了误区，思想教育工作者把对学生的思想政治教育当作严格管理和约束学生的手段。这种认识使思想政治教育违背了素质教育、限制了学生个性的发展、约束了他们的思想，抑制了学生的创新精神，违背了职业教育的宗旨和人才培养的目标。因而在校企文化融合的背景下，思想政治教育的职能要转变，要由“管理”转向“服务”职能，树立服务意思，加强服务职能。

四、结束语

总之，在校企合作模式下的思想政治教育不同于传统的理论教育，思想政治工作者需要转变教育理念、不断创新教育方法，使思想政治教育能够顺应时代的发展，能够更好为校企合作办学模式下的学生服务。

参考文献：

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[2]刘传祥.高职学生思想政治教育的特点及对策[J].中国成人教育，2016，（8）.

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