巧用现代信息技术，让初中语文阅读教学更精彩

力维娟

摘 要：如今，现代信息技术是现代教学中必不可少的手段。我们会发现一些社会课程、培训班的授课模式已经从原来的线下教授，转为线上教授，而其中必不可少的一环就是信息技术的融入。通过现代信息技术，我们实现了曾经教学界倡导的多样化课程教授模式。而在教书育人的九年制义务教育阶段，初中语文阅读教学阶段也需要改革创新，因此作为语文老师来说，如何让初中语文阅读教学更精彩，也是我们语文阅读教学中所在思考的下一步。

关键词：现代信息技术;语文阅读教学方法;精彩的教学模式

目前，初中语文的阅读教学中缺乏现代信息技术的融入，缺乏多样化形式的学习体验感。所以说，目前我们在思考如何让语文阅读教学更精彩前，需要事先分析目前在语文阅读中存在的问题，进行有针对性的优化调整。

一、目前初中语文阅读教学中存在的问题主要有哪些？

目前，初中语文阅读教学中存在有诸多问题，在学校里的教学基本上是按照书本上的内容进行扩展等诸多问题，在语文阅读的教学中体现尤为明显。且语文阅读是考验学生学习自主性的重要性课程，需要予以重视，分析下来主要有以下三大问题[1]。

（一）学生学习、自主阅读性较差，阅读不积极

如果说小学的语文阅读课基本上是由老师适当监督保证课程计划正常执行的话，那么对于更有学习主观能动性的初中生来说，阅读学习则需要更多的自觉性。语文阅读技能的教授训练，在语文的教学中占了较少部分，尤其是整本书阅读的方法强调得还不够明确具体。初中生的阅读能力对于日常写作的积累、日常阅读前后文理解后答题的训练都有很大的帮助。但由于书本中涉及到的整本名著阅读，并非是老师每章节、每句话都进行教授，而更看重于学生的学习自主性，有的学生就欠缺自主性，执行老师布置的阅读任务十分不积极。

（二）初中语文阅读课程安排较少，没有深度的技能教授

初中语文的阅读课程在课时上是比较少的，很多学校每周只开设一节阅读课，甚至没有自主阅读课的一席之地。而且在阅读课程上老师很少能沉下心去，和学生一起阅读书本，基本上在课堂上一笔带过，没有针对性的技能训练。且对于学生们课后的阅读与否，没有进行有效检阅，使得学生们在进行阅读时并未对其重视。因此对于阅读没有花太多心思，且教师教授时也不注意有效的技能和方法。

（三）阅读未提供趣味性、系统性的书单

在初中的课后阅读书单中，老师常常会选择一些书本要求的必读书目或是对语文阅读较为有直接效用的理论性书籍，目的性过于明确。对于信息化高速发展的今天，每册书本上必读的两本书，显然不能满足初中生成长的精神需求，而枯燥的阅读书单，例如，如何提高阅读能力、如何提高语文成绩、初中阅读如何获得高分等等类似书籍。这些书籍里有着很多干货，而缺乏了趣味性的结合，使得学生们看了以后没有兴致读下去且不便自身记忆书本内容。

二、对于目前初中语文阅读教学中存在的问题，如何解决可让其精彩？

对于目前初中阅读教学中存在的问题，我们不能继续视而不见，否则这些问题将一直存在。对于这一现状，我们应当仔细研究解决之道，提升语文阅读教学效果，培养学生的学习自主性，在语文阅读学习中体会到语文学习的魅力，体会到语言阅读的精彩，而这些问题通通可以通过现代信息技术去解决[2]。

（一）用信息技术，增强阅读兴趣

寻找一些适宜初中生的阅读名著，在网上搜索一些有趣的与之相关的视频进行书本与动态视频的结合，让学生们对于文章所述内容在内心形成一个立体化的思考，更便于理解文章内容，从而加深记忆。这个需要教师事先在教授课程前寻找上课的内容视频，并将其融入到阅读教学中，有准备地运用现代信息技术进行教育。

（二）用信息技术，助力阅读进度

面对阅读课，语文教师不能高效系统地开设的现状，一方面，老师要加强“学生是阅读的主体”的理念，同时借助现代技术，制作阅读章节通关的游戏，一般可以设置4-5个环节，每个环节设置关于故事情节、人物形象、关键语句理解、现实意义等内容，只有学生充分阅读，才能通关，否则继续阅读，以备再战;另一方面，老师要加强家校合作的意识，充分调动家长的作用，每天让家长利用微信群、微信朋友圈、QQ群打卡孩子当天的阅读内容，达到督促监督的效果。

（三）用信息技术，丰盈阅读感受

针对缺乏系统性、趣味性的阅读现状，信息技术还能够对学生的阅读感受进行有效改进。教师要系统性地将初中三年必读书目、选读书目、推荐书目分门别类、适时地布置给学生，同时创建班级阅读公众号、名著阅读交流会上专题PPT的制作（人物专栏、风俗专栏、饮食文化专栏、诗词专栏）等活动，既能保证阅读书目的质量，同时还能提高学生自主阅读，将阅读读深读实，理解名著历久弥新的真实魅力，从而培养孩子博览群书、好读书、读好书的习惯。

结束语：

巧用現代信息技术，优化教学效果;巧用现代信息技术，让阅读课更为有趣味性，此外还能积累学生们的写作素材，因此让初中阅读课变得有趣，激发学生们的好学性尤为重要。

参考文献：

[1]王崟. 巧用现代信息技术让数学课堂更精彩[J]. 新课程（中），2018，56（1）：34-35.

[2]梁峰. 巧用现代信息技术 优化初中语文教学[J]. 考试周刊，2019，12（37）：55-55.