现阶段下高中班主任德育工作有效性实施的难点及对策

司徒健文

【摘要】  德育工作在我国教育的历史上一直是重点，从古至今，我国教育都非常注重对道德品质的培养。在现代化的教育环境中，德育教育能够充分发挥其在高中教育中的作用，从而为学生的健康成长铺平道路。本文探讨了现阶段作为高中班主任在开展德育工作中的对策，希望能够为我国高中德育工作的开展起到一定的作用。

【关键词】  高中 德育工作 难点 对策

【中图分类号】  G635.1              【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2020）07-192-01

前言

德育工作是一门艺术，不像其他学科的教学，拥有一定的规律，德育工作的开展并没有固定的形式，只要能够在德育工作中发挥作用的方式都可以运用在德育工作中，从而使德育工作的进行具有更多的不确定性。但是从另一个角度来说，德育工作又是有规律可循的，能够通过科学性的德育工作方法，找到提高学生道德水准的途径，从而完成德育工作的目标。

一、将“以人为本”作为教学观念，遵从学生为主体

首先在德育工作中班主任要充分尊重学生的主体地位，通过非强迫性的方式引导学生接受德育相关知识，允许学生在德育工作中犯错误，充分发挥学生在德育工作中的主动性，使学生通过自己的方式发现道德品质在生活和学习中的重要性。德育工作的进行不像数理化有固定的模式，根据每个学生情况的不同，德育工作开展的方式也不同。班主任在教学过程中要首先了解不同学生不同的性格特点、心理状态、成长背景以及生活和学习中的烦恼，从而针对不同学生的不同情况对症下药。不同学生对德育知识的理解程度也不同，从而应该按照学生容易理解的方式开展德育教育。德育工作开展的出发点是学生的性格，通过把握学生的性格，使德育工作能够在学生的教导工作中充分发挥作用。其次班主任要提高自身的涵养，同时给学生留下更多的成长空间，容许学生在德育方面犯错误，留给学生更多的改正机会，要有耐心对学生进行长期教导，通过潜移默化的感化方式，使学生能够在犯错过程中得到成长，学到知识。耐心是开展德育工作必须具备的品德，較强的耐心能够使德育工作掌控在班主任的手中，从而用更加有效的方式开展德育工作，过于急躁、过于功利化反而无法达到相应的德育目标。班主任作为高中生德育生涯中的引领者，要能够充分从学生角度考虑问题，并且帮助学生打败在德育道路上遇到的重重阻碍，使德育工作能够在发展过程中发挥更大的作用。

例如，班主任在针对班上最后一排学生说话捣乱的情况，可以不对其进行当面批评，而是通过更加走心的方式开展私下的教育，以学生为主体，能够起到更好的德育效果。

二、在课余时间适当地带领学生进行课外活动

由于德育工作并不是一门需要死记硬背的功课，而是更多地与实际生活相贴合，所以在德育工作的过程中，要充分发挥现实活动对德育工作的重要作用，从而能够充分发挥德育工作的实效性。班主任应该为学生创造更多的课外实践机会，从而通过有意思的课外活动，使学生对德育工作的重要性有切身体验。在开展课外活动的过程中可以不必制定详细的教学计划，通过事先了解学生的兴趣所在，按照学生的想法进行课外活动内容的选择，进而通过更加有效的方式使课外活动的开展能够更加有效，对学生产生的影响更加深远。在确定了课外活动的内容后，方可制定详细的出行计划，做活动内容作出细致的安排，从而充分发挥课外活动在德育工作中的作用，进而能够用更加有效的方式开展德育活动。由于课外活动是按照学生的意愿选择的，因此在开展德育活动的过程中，学生能够充分享受其中，认真感受德育活动中的乐趣，从而使德育活动能够充分发挥其在促进学生成长中的作用。德育活动的选取要有一定的知识性，使学生在德育活动的过程中能够增长见识，学会如何与他人友善相处，增强自身参加活动的积极性，并且能够用更加有效的方式开展相应的德育活动。

例如，通过组织学生利用课外时间开展“学雷锋，做好事”的活动，组织学生开展德育画展和艺术节，教学生们唱与德育相关的歌曲，如《感恩的心》、《妈妈的吻》等等，使学生能够通过德育活动切身感受到德育在生活中的重要性，从而培养自己良好的道德品质，使德育工作能够用更加深入的方式在小学生的学习过程中得以展现，增加小学生对德育活动的参与程度，促进小学生德育思想的提高。

三、不断地探索研究德育价值充分实现

班主任在开展德育工作的过程中，要能够充分进行相应的德育教育方式探讨，对传统的德育工作方式进行摒弃，发展更加先进的德育理念。通过实践的方式，培养出能够在实际生活和学习中体现道德品质的学生，使学生真正受到德育工作的影响，从而提高自己的道德水准。

德育工作的教育方式千万不能够是说教，要充分体现在点点滴滴的生活和学习中，班主任要成为学生德育工作的榜样，首先端正自己的言行，充当学生德育工作中的指明灯。作为班主任，在高中生的德育工作中要起到模范带头作用，用身体力行的教育方式，把德育的种子带进学生的心田，充分体现自身在德育工作中的作用，为学生的健康成长保驾护航。另外，班主任要打造良好的班风班级，从而用更加和谐的班级风气，促进高中生道德素养的培养。

例如，班主任要开展每周的“班级班风评选活动日”，从而通过良好的班级教育，建设使德育活动能够用更加规范化和纪律化的方式在班级中展开，从而更好地培养学生的道德品质。

四、总结

德育工作要求班主任本身具备良好的道德品格，同时做到严于律己，成为高中生德育工作中的榜样。在德育工作中，班主任要掌握科学的德育方法，从而自身知识水平、教学经验、教学方法上提升教学过程开展的效果，从而用更加科学的方式使学生的道德素养得到提高。

[ 参  考  文  献 ]

[1]董珊均.现阶段下高中班主任德育工作有效性实施的难点及对策[J].中国校外教育，2015（2）：36-36.

[2]肖鹏.现阶段下高中班主任德育工作有效性实施的难点及对策[J].中学生作文指导，2019（2）：142-142.

[3]陈丽明.分析现阶段下高中班主任德育工作有效性实施的难点及对策[J].商情，2017（22）：203.