我国民办高校教育国际化发展之路浅析

张祯

摘   要：经济全球化时代背景下，企业在全球范围内招聘人才，人才的国际化流动必将促进人才培养的国际化，培养可以参与国际化竞争的人才是未来高校人才培养的目标。基于此背景，文章浅析了我国民办高校国际化教育的发展现状和发展趋势，为我国民办高校未来国际化发展提供思路与借鉴经验。

关键词：民办高校;教育国际化;发展

经济全球化的时代背景下，国际化水平已经成为社会认可民办高校的一个重要指标，大学国际化成为高等教育发展的主流趋势。坚持开放办学以内涵建设为主线，以教育国际化和地方合作为重点，促进学校办学与国际教育体系接轨，与高水平应用型大学接轨，与高等教育发展趋势接轨。在服务学生、教师、社会的过程中，进一步提升人才培养质量，从而提升综合办学实力。

1    整合资源、加强引导，促进教育国际化内涵式发展

1.1  积极探索人才国际化新途径，构造多样化的国际合作办学模式

着眼于教育与国际接轨，民办高校应充分重视教育国际化，在对外合作办学已取得的经验和现有的国际合作办学项目的基础上，有选择地与高等教育发达国家或地区的知名院校进行合作办学。采用项目管理制度、学分互认制度、互换培养方式等，既为国内学生接受国外高等教育提供途径，又为中外高等教育相互交融创造条件。

1.2  切实把握教育国际化的内涵，努力培养国际化创新人才

民办高校应紧密结合国际教育本土化，依托项目引进优质的教育资源，将先进的教育理念和办学经验融入到民办高校人才培养方案、课程建设、教材建设和教学运行的全过程中。因此，要切实把握教育国际化的内涵，重点建立与国际惯例接轨的操作模式和通用标准、符合我国社会发展需要的国际化人才培养方案、国际先进水平的教学实施体系和教学师资队伍及人才培养体系。

2    明确职责、加强管理，促进教育国际化规范化发展

2.1  制定教育国际化项目管理制度，确保项目实施规范、有序

为确保教育国际化工作规范、有序进行，民办高校应制定教育国际化项目管理制度。首先，合作双方要充分考虑到国家、民族、地域、文化背景等差异，允许保持特色的基础上，制定相互认同的标准;其次，要以创新人才的合作培养为基本，逐步向科学研究等领域的协作进行扩展;最后，要采取循序渐进的方式进行发展，把人才培养质量放在首位，高度重视办学的社会效益。

2.2  明确各部门管理职责，规范教育国际化项目对外交流管理

民办高校应本着“明确目标，协调合作，明确责任，各司其职”的原则共同推进相关管理工作。在制定好国际合作交流规划、落实学分互认等制度后，组织相关学院修订和实施相关教学计划，逐步探索和建立新的学生学籍管理制度。通过学校设立留学生专项奖学金、加强教学和人才培养的海外宣传工作、鼓励特色专业扩大双语教学的力度等方式，通力合作扩大境外学生和留学生的接收培养规模。

3    重在实效、加强激励，促进教育国际化可持续发展

3.1  加强教学质量监控，注重教育国际化项目的办学实效性

民办高校应高度重视教育国际化项目的社会效益和人才培养综合效益，对教育国际化项目实行全员和全程教学质量监控，将中外合作办学工作统一纳入学校教育教学考核目标之中。民办高校还应将中外合作办学、境外学生和留学生的教学工作与管理纳入教学质量监控系统之中，在教学质量评价指标体系的设计中也要考虑教育国际化项目的办学需要。

3.2  积极采取有效措施，调动高校教育国际化工作的积极性

在精品课程、精品教材、教学改革项目的立项中，在优秀教学奖等奖项的评定中，在重点和特色专业的建设规划中，民办高校应把教育国际化工作作为重要的方面加以考虑并给予明确的倾斜。在制定教学和相关经费的分配方案时，对教育国际化项目实行较大幅度的倾斜，切实调动高校的办学积极性。

4    主动出击、加大投入，促进教育国际化跨越式发展

4.1  加大管理投入，积极、稳妥地扩大教育国际化发展规模

民办高校各级领导和全体师生都应高度重视大力推进教育国际化，做到观念认识到位、管理投入到位。在这当中，力求做到“三个主动”：学校相关部门主动为学院开展教育国际化提供优质的服务;学院“一把手”主动参与本学院教育国际化项目的规划、建设与管理;学院领导班子主动出击引进教育国际化项目。

4.2  加大建设投入，为教育国际化跨越式发展创造条件

民办高校应根据发展的实际需要投入适当经费，确保工作的顺利进行。例如利用各种渠道建立教育国际化项目基金，以教育国际化工作为试点，积极探索校院两级管理体制下经费分级管理的新模式;对于实行双语或英语教学、引进高质量外文原版教材、多途径进行教育的海外宣传等方面给予专门的经费支持和政策倾斜。

加强国际合作与交流，推进教育国际化，是把民办高校建设成为国内一流、国际知名的高水平艺术类大学的重要途径。大力推进教育国际化，积极贯彻人才培养的“国际接轨”原则，既积極努力抓好教育国际合作项目，又积极试点面向所有学生的“国际教育本土化”工作。在创新人才培养中，进一步开拓和国外高水平大学合作办学的新模式;在教育教学改革中，全面引入国外先进的办学理念、管理模式和优质教学资源;在国际化人才培养中，更多地吸引境外学生到民办高校学习深造。

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