高职高专版面设计课程教学反思

杨帆

摘要：版式设计课程是高职高专艺术设计专业之中必须要进行学习的课程之一。版面设计课程的重要性不言而喻。但是当下在进行高职高专版面设计的教学的过程中存在着一些问题，这些问题都导致了版面设计课程的教学效果难以提升，为了能够提高版面设计课程的教学效果，加强学生的设计思维与转变学生的设计理念，本文通过对版面设计课程教学进行反思，针对存在的问题提出相应的策略，为高职高专的版面设计课程教学水平进行提升。

关键词：高职高专;版面设计课程;教学反思

中图分类号：H191

文献标识码：A

文章编号：1005-5312 （2020） 03-0242-01

一、引言

平面设计专业的版面设计是极为重要的课程之一，该课程教授学生将学到的理论性知识和设计的方法应用到具体的设计实践之中的能力，该课程的开设也是能够对学生的专业能力进行较好的考察与检验。因而通过对高职高专版面设计可测好难过教学进行反思，探索提高课程教学效果与水平的有效方法，能够进一步提升学生的创新能力与水平，并将学生的实操能力进行有效的锻炼之中。

二、板面设计课程教学难点

版面设计的主要是将平面的图片、图形、文字以及色彩等多种元素进行重新排列与组合，能够促其整体效果给人以视觉冲击，达到整体和谐的目的，而且版面设计必须要能够将其信息较为有效的传达，并能够将心理氛围进行营造。版面设计的教学难点在于无法确定一个能够被运用在教学之中的有效原则与内在规律。例如在版面设计之中的基本上都有着黄金比例、分割网格等内容，但在进行教学过程中能够发现学生对于其该怎么应用和设计还是一头雾水，其实践技术仍然停留在模仿的层面上，仅仅学习理论与相关软件，而真正的实践技术与操作却没有掌握，这不符合版面设计人才培养目标设计的需要①。

三、高职高专版面设计课程教学反思

1.在版面设计课程中增加实践教学。版面设计课程教学中，首先要能让学生充分了解版面设计的规律与相关理论知识，并要让学生能够将这些规律与知识转变成为运用到实践之中的能力。教师能运用案例导入和任务导向的方式，让学生参与到课程实践之中。首先教师通过案例教学的方式能够带领学生进入到课程的理论学习之中，在让学生初步将课程理论知识进行掌握之后，教师根据学生的学习掌握情况和版面设计课程所要教授的内容，来颁布教学任务，并让学生能够分成不同的小组，协作学习来将这些教学任务进行完成，并将学习成果在课堂之上进行展示。在这个教学任务探究的过程中，学生能够通过自身动手实践来完成课堂课堂教学任务，有效提升学生的实践能力与操作能力。教师也要在学生开展教学任务探究的过程中，教师要能够在一旁进行引导学生，并将学生在教学任务实践过程中存在的问题进行纠正，这样才能保证学生的实践能力有质量的提升。

2.实训教学与理论教学相结合，加强学生设计思维。版面设计课程的教学最终都要落实到实践上，因而实训教学必不可少。可以通过学校的实训室来实现版面设计的实训训练。在实训过程中能够运用“系统性思维”的设计理念与思维方式，促使学生从整体角度出发，让学生能够对其进行综合分析与理解。在进行实训教学过程中，要将版面设计课程的教学理念进行展现，并将版面设计之中能够将本民族的设计理念与现代设计理念进行融合。在实训时，教师通过运用设置情景的方法进行教学，学生在参与到模拟情景的过程中进行角色承担，或者由教师模拟甲方来提出来版式设计要求，并让学生严格按照要求进行板式设计，教师要能够对学生所设计作品进行评价与点评，针对最终的评价结果来评定学生的成绩，这样一来促使学生能够积极参与到实训教学之中，同时能够让学生的创作空间变得更大，充分发挥学生的想象力、创新力与创造力，进一步加强学生的设计思维，拓展学生的创新能力②。

3.引用“相似原则”在教学中。在人们的视觉经验之中，其相似的色彩、尺寸、空间以及角度等元素能够顺其自然的形成一个整体，进一步帮助人们能够将其不同的视觉元素进行分类，将这样的原则来运用到版面设计的教学之中，能够促使学生在最短的时间内将版面元素进行组织与归纳，并能够呈现出较为和谐和统一的效果。教师通过运用“相似原则”来对设计之中的整体观念进行解释，通过运用简单的图表特征作为例子进行展现，并教授学生运用“相似原则”视觉原理，将版面设计的风格进行协调与统一，再运用实际的版面设计案例，能够让学生对于“相似原则”的运用有着一个较好的理解⑤。

版面设计课程的教学效果的必须要将学生的实践能力与知识的应用能力进行提升。本文通过对版面设计课程存在的教学难点进行论述与分析，提出了要在课程之中增加实践的环节、并要求学生在实训室中进行学习，并应用“相似原则”原理在课堂教学之中，促使学生能够更好的理解版面设计课程，最终提升高职高专学生版面设计的能力与教学的效果。

注释：

①汪哲皞，版面设计课程教学方法研究[D].北京：中国美术学院，2008.

②王瑞红.版面设计多媒体课件开发研究[D].北京：北京工业大学，2013.

③张菁嵘，基于慕课的高职设计课程混合式学习模式研究——以《版面设计》课程为例[J].福建电脑，2018 （11）：158+170.

作者简介：扬帆（1978-），女，内蒙古呼和浩特人，讲师，硕士，主要从事平面设计教學。