小步子多层次轻负担高质量

清湖小学是一所由村小转型、发展并壮大的学校。目前学校有36个教学班，学生主体是外来务工人员子女，深圳户籍学生只占到13%左右。绝大部分家长对辅导孩子的学习心有余、力不足，家庭教育观念和教育能力明显缺失，相对其它学校，我校学生学习能力和基础比较薄弱。面对这样的基础状况，我校提出了“实施‘小步子、多层次教学策略，实现‘轻负担、高质量教学目标”的工作思路。通过这些年来的实施，我校教学质量稳步提升，学生的学业负担逐年下降。

“小步子”就是根据教材编写的逻辑关系，把重点、难点分解成若干个有坡度的子目标，采取逐步递进的教学方式，让学生较轻松的掌握知识的方法，实现绝大部分学生能在课堂40分钟掌握教学内容，杜绝课堂教学课后补的现象。“多层次”就是根据学生学习能力和基础存在着明显差异的事实，把教学目标划分为若干个层次，在面向全体的基础上实现不同层次的学生获得不同的发展。在落实这一教学策略过程中，我校主要采取了以下举措。

一、系统研读教材  建构知识体系

教学质量的提高关键取决于老师的教学能力，我校教师平均年龄才29岁，很多是缺乏教学经验的年轻老师，教学经历长的老师由于疏于业务学习，凭过去的经验教学效率低下。基于这种现状，我校在每一学期开学前一周，均会组织老师研读、梳理本学科一到六年级的教材，理清教材的编写体系，建立知识之间的逻辑关系。同时各学科组组织专业能力强的老师对本学科老师进行讲解、培训。通过研读和培训，老师们不仅理解和掌握了本学段教材的编写体系，而且能准确把握一到六年级各教学内容所处的地位和作用，为实施“小步子、多层次”教学策略奠定了良好基础。

二、改进集体备课  增减教学目标

实施“小步子、多层次”教学策略的关键就是要保证在不增加课时量的前提下，高效完成教学任务，促进教学质量提升。我校以集体备课为突破口，改进了集体备课组织形式和备课内容。集体备课时间要求行政领导在对应的年级蹲点，确定中心发言人，中心发言人的主要任务就是梳理单元教学内容和教学目标，提出重点、难点以及各知识之间的逻辑关系，提前一天把中心发言人的书面稿件发给各老师研读并提出改进意见。集体备课的时候老师们厘清各章节教学内容，梳理各教学目标之间的关系，针对重点和难点增加教学目标层次，细分教学内容，补充、拓展学习材料。对于次要教学内容和章节采取降低教学目标，减少和删除不必要的教学目标，形成初步的教学方案，保障单元课时总量的平衡。这样一增一减增强了教学针对性，教学目标更加清晰。

三、强化“三·一”结构  提高课堂质效

我校针对“小步子、多层次”教学策略，要求老师严格执行在课堂教学中每节课学生练习时间不得少于10分钟的规定。为了保障这一规定得以严格实施，我校把一节课40分钟分成两个部分，前30分钟，老师须完成教学内容的讲授，剩下的10分钟完成巩固性练习，掌握学生的学习效果。为了增强老师执行规定的自觉性，学校改进了“铃声”设置，在每一节课进行到30分钟的时候，广播就会发出轻缓的温馨提示“老师们，练习时间到了！”，以督促老师改进教学方式、提高教学水平，强化当场练习意识。语文和英语课，10分钟主要是练习书面作业或完成记忆和背诵任务。数学课主要是完成书面练习并且做到面批面改，以及时纠正学生的错误，发现教学中存在的问题。随着这一措施的不断强化，老师们逐渐习惯了这种课堂教学形式，增强了教学效率意识，提升了教学质效。

四、把控作业数量  设置特色作业

事实上学生课业负担主要体现在作业量上，只有控制了作业数量和作业时间才能真正实现减轻学生学业负担的任务。我校在作业种类上进行了明确规定，制定了严格的把控措施。语文作业统一为深圳市教研室编制的《知识与能力训练》和作文练习;英语只有与教材配套的练习册;数学作业为全市统一编制的《知识与能力训练》。要求老师每天布置的作业量控制在练习册一页范围，语文作业不得练习册和作文同时布置。这些作业量统一由教学处通过校讯通告知全体家长并请家长监督，若有超額布置作业的现象家长可以通过各种渠道向教学处反映，教学处将做出及时处理。

“减负”只是措施，“提质”才是目的，在严控作业量的情况下为了保证教学质量不断提高。我校推出了清湖特色作业——《每周一考》。《每周一考》分年级组由老师统一编制和共享，于每周四之前将电子文档传给科组长审核、备份，之后印刷给学生考试或练习。习题量统一要求为A4纸单面，命题范围以一周来的教学内容为依据，要求老师们根据这一周的教学内容和学生平时练习的情况，梳理练习重点、难点，把学生容易错的习题统一收集，编辑成卷。卷面内容基本为四个层次：基础练习、重点突破、错题跟踪和习题拓展。基础练习是能反映学科特点并要求学生熟练掌握的知识，比如，语文的拼音和字词，数学的口算练习等;重点突破就是把本周以来的教学重点进行梳理，重点练习，有效突破;错题跟踪就是根据学生学习存在的普遍问题和学生容易错的习题进行罗列或改编，强化并跟踪练习;习题拓展是根据相关教学内容设计比较新颖、能开阔学生视野、发展学生思维的练习。卷面分值为一百分，其中基础练习10分，重点突破和错题跟踪各为40分，习题拓展10分。这种特色作业的设置增强了练习的时效性、针对性和层次性。不仅巩固了知识、形成了能力，而且有效的激发了学生的学习兴趣。

这些年来，学校通过实施“小步子、多层次”教学策略，减负成效显著。学生的书包变小了，课业负担减轻了，杜绝了老师课后留学生补课的现象。学生学业成绩稳步提高，学生在校学得开心，家长在家省心更放心。

作者简介：王六平（1984.11）男，汉，本科，小学数学，清湖小学，广东省深圳市。