核心素养导向下的小学英语教学研究

陈艳婷

摘 要：小学英语新课标提出：小学英语教学活动承担着培养学生基本英语素养和发展学生英语思维能力的任务。培养学生的英语学科核心素养，无论是对于其学习积极性的调动和学习习惯的形成，抑或是对其思维能力的培养与运用技能的提升均具有极为重要的促进作用。下面，笔者就结合自身教学实践与感悟，对核心素养导向下小学英语教学的有效方法与策略展开相关论述，以供参考。

关键词：小学英语;核心素养;情境;文化;思维

提及“核心素养”，往往会涉及到知识、技能、情感态度与价值观等多方面的内容和能力要求。其中，语言能力、文化品质、思维品质与学习能力等四要素构成了英语学科核心素养的主要内容。而要想在小学英语教学中培养学生的核心素养，教师就应在引导学生学好英语知识的同时，将核心素养各要素潜移默化地贯穿于英语教学始终，以大幅度提高英语教学的质量和水平。

一、运用情境教学，提高学生语言能力

于小学生而言，他们更加倾向于将英语学习融入一定的情境之中，而非通过机械地背诵和记忆来理解和掌握所学知识。基于此，在小学英语教学中，教师不妨在多媒体资源的辅助下创设真实、生动、有趣的语言情境，以便在激发学生学习兴趣的同时，还能够提高学生的语言理解和表达能力。

在教学《At the zoo》这一单元时，我先是运用多媒体向学生展现了动物园的图片，以吸引学生的注意力，引导学生迅速进入学习状态。之后，我播放了各种动物的叫声，再借助图片引导学生初步学习并了解了本单元的重点单词。待学生对其有了初步印象之后，我再次运用多媒体展现了我国各个地方特有的动物，并让学生边看边尽可能地用英语描绘自己所看到的情景。虽然小学阶段学生的单词储备还十分有限，在运用英语进行表达的过程中也时常存在这样或那样的语法错误，但是通过在课堂上让学生在一定的真实情境中理解并运用所学知识，不仅丰富了学生的学习体验，而且还有效提高了学生的语言理解和表达能力。

二、融入跨文化意识，拓宽学生文化视野

英语是一门语言类学科，拓宽学生的文化视野，同样是培养学生英语学科核心素养的关键。而要想实现这一目标，教师就需将跨文化意识融入小学英语教学之中，有意向学生介绍西方国家的文化，使学生了解各国文化差异，以拓宽学生的文化视野，这对于学生更好地学习英语知识和實现与人的顺畅交流将大有裨益。

《When is Easter？》这一单元的学习主题是中西方节日及个人的生日，这便为学生文化品格的培养创造了一个有利载体。在课堂上，我先是凭借多媒体资源让学生了解了复活节的时间、来历、风俗等。接下来，在引导学生学习并掌握了阅读文本的大致含义及其中蕴含的语言点后，我借助视频让学生进一步感受了英美等西方国家的节日气氛。再如，在教授“How old are you？”这一句型时，我向学生说道：“在我们国家，询问年龄就跟询问姓名一样，是一件再平常不过的事情，但是西方人认为年龄是个人的隐私，询问别人的年龄在他们看来是很不礼貌的。从这一件小事中便可以体现出东西方文化的巨大差异，所以同学们不光要学习英语知识，更应了解西方文化，这样才能真正学懂、学透英语。”这样，通过将跨文化意识融入英语课堂之中，既增强了英语教学的趣味性，又拓宽了学生的文化视野，提高了学生的交际能力。

三、基于游戏活动，培养学生英语思维

实际上，英语既是交流的工具，同时也是思维的工具，学生在学习英语时也往往是通过思维来吸纳知识、培养语感，并最终实现英语交际的。基于此，在小学英语教学中，教师除了要进行知识教学之外，还应注重对学生非智力因素的培养，比如可以通过游戏活动、头脑风暴、听力训练等来发展学生的英语思维能力，以便为其今后更高层次的英语学习打下一个坚实的基础。

在教学《My favourite season》这一单元时，为激活学生的英语思维，促进学生的课堂参与，待引导学生初步学习并掌握了本单元的重点单词之后，我在黑板的中央画了一个季节主题（season），然后再在其四周映射出四个次主题，分别为春、夏、秋、冬四季。之后，我将全班学生分为四组，一组代表一个季节，并让各组学生依次上来添加一个关键词。这个关键词可以是与这个季节相关的任何事物，例如颜色、蔬菜、水果、景物、服装等等，多多益善，比一比哪一组写得最多。在这一过程中，学生的参与意识都很强，其英语思维也随之得到了进一步拓宽。这样，通过开展游戏活动，不仅营造了轻松、愉悦的课堂氛围，而且还发展和培养了学生的英语思维能力，获得了事半功倍的教学效果。

总而言之，在新课程改革全面推行的大背景下，教师除了要在课堂上向学生传授英语基础知识与技能之外，还应从学生的实际情况出发，围绕语言表达和英语交际的特征，将对学生核心素养的培养贯穿于英语教学始终，以实现学生的共同进步与全面发展。

参考文献：

[1]庄爱桂.基于核心素养的小学英语教学优化研究[J].基础教育研究，2018（17）：66-67.

[2]宋惠芳.浅谈小学英语核心素养的培养策略[J].学周刊，2017（15）：111-112.