论大学教师职业道德修养

柳阳 吕辉 黄楚云

【摘要】老师被誉为“人类灵魂的工程师”，承担着育人的伟大使命，老师在职业方面的道德作为实现教育进步的重要要素。老师所具有的职业道德不但和青少年学生的良好发展密切相关，而且还和国家今后的发展以及民族的振兴紧密相连。本文首先指出了大学教师职业道德修养的重要性，其次给出了几点加强大学教师职业道德建设的建议。

【关键词】大学教师  职业道德  培养

【中图分类号】G645   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）07-0001-02

“老师作为传承人类历史文明的主导者。促进教育活动实现健康的进步，培育具有良好素养的人才，老师是主要的力量。不具有良好的师资队伍，则不会存在高水平的教育。对老师予以尊重作为注重教育的前提，作为社会历史文明前进的关键性标志，作为对劳动、知识、人才、创造予以尊重的切实表现。”[1]所以，强化高校老师在职业道德方面的修养关系到教师整体的进步以及社会的发展，对于大力建设和谐社会有着非常重要的作用。

一、大学教师职业道德修养的重要性

高校老师在职业道德方面的具体情况和高校老师队伍的整体素质以及创建高校的精神文明乃至于高校整体的教学水平的上升有着密切的关系。所以，强化高校老师在职业道德方面的修养极其关键。

（一）加强大学教师职业道德修养建设，是提高大学教师队伍素质的需要

胡锦涛曾在强化以及改进大学生思想政治教育工作会议之中表示，“高校作为培育人才的关键性场所，一定要将培育社会主义特色的接班人当作基本的任务。”。[2]“教师是人类灵魂的工程师”，作为开展素质教育的主体，作为让学生增加自身素养的指导者。所以，培育“四有”新人这一重担便落到了老师的身上。要想实现该任务就必须要提升所有高校青年老师的综合素质。提高高校老师的素质不单单只体现于较高的学历以及职称方面，同时还体现在良好的职业道德方面。老师作为学生良好发展的指导者，应通过自身良好的思想、道德以及作风给学生带好头。

（二）加强大学教师职业道德修养建设，是加强大学精神文明建设的需要

社会主义精神文明建设其中一项重要内容就是道德建设，社會中的所有行业都应该增强职业道德建设的意识，高等学校手握着庞大的人力资源，更应该重视精神文明建设，为社会培养出高素质的国家栋梁之才，除此之外，教师作为传授人才知识的载体，更要在职业道德上起到表率作用。教师是培养祖国栋梁的载体，具备优秀的职业道德素质和职业道德修养是最起码的要求。鉴于这点，高校的精神文明建设首先要放眼在教师思想道德建设上。高校精神文明建设的主要对象的教师，所以，大学在开展精神文明建设时要时刻围绕教师展开，要将打造一支高素质、高职业素养的师资队伍最为文明建设的重要任务，并坚持不懈的对这项工作投入心血。

（三）加强大学教师职业道德修养建设，是全面提高大学教学质量的需要

随着全球经济一体化进程的不断加快，科技力量日益强壮，国际竞争局势也越来越白热化，而国际间的竞争说到底就是人才的竞争，知识力量的竞争。人才已经成了社会经济发展必不可少的要素，因而教育界的建设也引起了世界各国的高度重视。中国的美好前景，中华民族的茁壮成长，都离不开栋梁之才的健全成长，人才要成长就要有良好的教育。我国广泛实施素质教育，为的就是革新教师的理念，优化知识结构，这样才能让教师拥有高尚的职业道德，提高学校的教学质量。教师职业道德的高低，直接关乎着他能否全身心的投入到教育事业，也关系着他教学态度的端正与否，教学质量的好坏。所以，高校要将培养大学教师的职业道德建设列为精神建设的首要任务，进而满足教学质量指标，为社会培养一批高端人才。

二、加强大学教师职业道德修养建设的几点建议

（一）坚持社会主义核心价值体系，强化师德建设价值意识

胡主席曾在十七大报告里强调：“社会主义意识形态反映了社会的核心价值。我们要始终以马克思主义为指导，坚决贯彻马克思主义，用马克思主义来带动社会的发展，形成具有中国特色的教育方式，让马克思主义教育下的人才为了民族的振兴和国家的蓬勃发展发光发热，以人才的高尚道德带领社会走向共同团结、共同奋斗的理想局面。”大学教师作为国家的高级知识分子，其道德素质的高低直接影响着社会文化建设的成果，不仅如此，大学教师还是培养社会人才的主体，因此，更要引导教师去领悟马克思主义的精髓，要以中国特色的社会主义理论来作为开展教育工作的指导，这样才能树立科学的教学观，发挥教师的教育价值，从而培养出一支坚决拥护党的领导，以党的思想为行动指示的人才队伍，最终为社会发展营造一个良好的道德氛围。

（二）营造良好的校园文化氛围，树立严谨的治学精神

人与环境紧密相关，相互创造。良好校园文化，有益于环境优化，营造良好校园文化氛围，加强校风、教风、学风建设，对社会主义事业未来建设者，接班人培育有着至关重要作用。学校主要工作内容就是，营造良好校园文化氛围，激发学生兴趣，能够自主融入到这一氛围中，不断思考，从中感悟人生真谛，从而净化灵魂，不断完善自我。现今看来，大学校园面临着极其现实问题，即，怎样营造良好环境，将校园文化的各项功能充分发挥，例如，教育功能、凝聚功能、导向功能、辐射功能、协调功能、约束功能等，从而为社会，为国家培育高端人才？对此，我们首要工作就是，正确树立校风、学风，让学生得以在良好环境中，受到熏陶，从而养成良好行为习惯。众所周知，良好学风主要取决于教师，其关键在于，教师和学生频繁接触，能够了解到学生内心所想，双方时常展开情感，思想方面的交流。与此同时，还要重点强调，治学精神，通过积极参与教育活动，就某种意义上来说，能够提升个体综合能力，使其不断追求人世间真善美。若想实现求真，则尤其要重视治学精神的倡导，这是校园文化主要内容，是师德建设必要途径。此外，还要注重良好学术氛围营造，严格遵循“以人为本”，确保教学质量，重视科研成果，努力创造适宜学生奋发向上的学术氛围。

（三）提高大学教师自身修养，加强学术自律

“若想实现学术自由，首要条件就是学术自律，这是学术自由得以实现的前提基础。其实，学术自律来自于科学、理性，换言之，自行做主，决定自身奋斗目标，为自己负责。不仅包含明确目标，与此同时，还有独特方式，属于自己纠错制度等。实质上，知识生产主要在理性世界内展开，即为自身立法世界，崇尚科学，反对功利性，是真正意义上的为知识而知识。”[3]对此，教师需要不断学习，提升整体素质，不断吸收新知识，树立“终身学习”理念，此外，还要注重业务技能强化，知识结构更新，教育水平提升。教师言行对学生有着重大影响，是学生崇拜、模仿的主要对象，但凡是教师要求学生一定要做到的事情，自己要先做到;但凡是严令禁止事情，教师自身也不得跨越。其实，良好师德好似珍贵无比教科书，在学生健康成长过程中，发挥至关重要的作用。

结论

总而言之，现今看来，大学对国家发展意义重大，尤其是教师自身素质与能力，是大学职业功能能否实现的关键。因此，在国家宏观政策正确引导之下，认知“科教兴国”、“人才强国”的重要性，积极建设教师队伍，促使教师师德水平、业务能力等得以大大提升，侧重于“尊重知识、尊重人才、尊重科学、尊重创造”，相互协作，勇于创新，为社会主义和谐社会构建，贡献自身最大力量。

参考文献：

[1]廖惠芝.新时期我国大学教师角色转换的研究[D].湖南大学：高等教育学，2004.

[2]许琳，孟双明，韩静，王艳，王润梅.现代教育理念下的大学教师职业道德素质的培养[J].科技信息（学术版），2007年33期

[3]呼延敏子.重塑大学教师职业道德重视基础教学工作[J].中外企业家，2012年4期.