探析初学者在大提琴演奏中常见的几种左手技术问题

【摘要】大提琴演奏是一项专业性极强的高雅技艺。初学者在大提琴演奏的学习过程中，不可避免地会出现各种各样的问题。基于此，本文笔者结合自身的学习与教学经验，围绕初学者在大提琴演奏练习中常见的左手技术问题展开分析。

【关键词】初学者;大提琴演奏;左手技术

【中图分类号】J622.3                      【文献标识码】A                      【文章编号】1002-767X（2020）01-0071-01

【本文著录格式】董培瑛.探析初学者在大提琴演奏中常见的几种左手技术问题[J].北方音乐，2020，01（02）：71，76.

乐器演奏不是轻而易举的，往往需要演奏者耳、脑与眼并用，集中注意力，保持肢体协调性，赋予充沛的情感，由此才能为受众奉献一场视听盛宴。本文简要介绍了大提琴演奏的左手规范姿势与运指方法，分析了初学者在大提琴演奏环节常见的左手技术问题，并提出了合理的完善策略。

一、左手规范姿势与运指方式

（一）左手规范姿势

从人体生理学角度来说，左手的力量与右手几乎是相同的，只不过大多数人习惯于使用右手做常规动作。因此，认为右手的力量更大。但这种习惯性思维是缺少科学依据的。左手与右手都利用胳膊作为支撑，手指是半悬空的“挂”在弦上的，手型呈“C”形，这里要注意手指的间距。手指与琴弦保持垂直状态，拇指、食指与中指并齐。大多数初学者在大提琴的练习中，由于技术动作不规范养成手指向上倾斜的习惯。显然，这种指法是完全错误的。一旦大提琴演奏者的指法不规范，就会造成音调偏离，也就是我们常说的走音，尤其是在演奏双音时，这种现象会更加明显。所以说，初学者在大提琴的演奏练习中必须保证指法的规范性。

（二）左手运指方法

众所周知，钢琴属于键盘乐器，而大提琴是弹拨乐器。但其实大提琴与钢琴的运指方法雷同。演奏者的手指在琴弦上起到支撑作用，同时手指与手部肌肉要尽可能保持松弛状态。如果拇指与其它四根手指共同用力，则随着练习时间的延长、乳酸的堆积，很容易产生疲劳感。所以，大提琴演奏练习者必须灵活运指，分散力量。

手指力量的转移与人走路是一样的。当我们一条腿离开地面时，身体的重心会自然而然地转移到另一条腿上，而离开地面的这条腿再次着地，重心就会随之转移。在大提琴演奏练习过程中，四根手指犹如在指板上行走，只有转移力量，才能做到音乐的悦耳动听。

二、初学者在大提琴演奏中常见的左手技术问题与策略

（一）把位问题

1.对大提琴指板的把位不熟悉

在大提琴演奏练习过程中，初学者往往只能对A弦拇指把位的音迅速作出反应，对于另外三根弦的把位则反应迟缓，无法对同一根弦上的不同把位进行灵活切换。

再者，初学者的左手把位感较差。具体来说，就是对大小把位所对应的音程关系的概念认知不清晰。在大提琴演奏练习过程中，初学者经常出现用大把位的指距按小把位音高的现象，使得手指的力量转移受限，影响音准和音色。

2.解决方法

①在大提琴演奏练习过程中，初学者可以在单根弦上练习两个八度的音阶，也就是将大提琴第一把位上1指的音当成这条音阶的主音，由此反复练习，可以确保初学者快速掌握各个把位的包含的具体音高，同时也能增强练习者的把位感，注重演奏基础。

②通过音阶练习，掌握各个把位内部音阶的关系。初學者在演奏练习时，应避免死板地按照乐谱标注进行指法训练。要想准确掌握各个把位之间的距离，可以先不使用空弦的C大调音阶来练习。具体来说，在C弦一把位演奏完C-D-E-F四个音后，换到四把位，然后用大把位演奏G-A-B三个音，接着需要换到G弦三把位，用大把位演奏C-D-E三个音，由一指带动换把，四指要演奏的G弦上的E音需与刚演奏完的C弦上A音的位置平行。由此循环往复地练习，可以让初学者进一步明确大小把位的关系概念，做到换把距离控制得心应手，不断提升换把水平与演奏水平。

在大提琴演奏的换把练习过程中，初学者可以利用典型的练习曲进行强化训练。例如，法国大提琴家菲雅尔编写的教材Daily……Exercises……for……Cello中，就有很多关于换把练习的内容。

（二）颤指问题及解决对策

1.颤指，俗称揉弦，在大提琴演奏或练习中较为常用。演奏与练习乐曲时，部分初学者经常会在遇到时值较长的音符才进行揉弦。

2.初学者揉弦的动作断断续续，无法连贯到长时值音符结束，使得演奏出现一种“戛然而止”的感觉。

3.初学者左手无法合理控制揉弦速率与幅度，导致演奏练习环节出现“痉挛式”的音调。

4.初学者在运用揉弦技巧时，无法连贯运用同一把位内的换音，经常出现中断现象。

解决第一种和第二种问题相对容易，可以加强初学者对乐曲旋律的意识。而第三种和第四种问题，就需要初学者不断强化训练。例如，左手在一个音阶上揉弦，右手拉长弓，打两拍，每拍匀速揉弦两下后停住，以此类推，逐渐增加揉弦频率，直至达到八次。采取这样的揉弦训练法可以让初学者根据乐曲的特征灵活调整揉弦频率。

为加强揉弦的连贯性，初学者可以先把左手放在低把位上，四根手指共同按弦，整个手势呈揉弦状，然后逐一抬起4、3、2指。在抬指过程中，要注意揉弦动作的柔和性与匀速性。以此循环往复地练习，从而不断提升初学者的演奏技艺水平。

（三）按弦问题及解决对策

初学者在大提琴演奏练习过程中，确保左手按弦力度的适中性与准确性，能够充分保证音调与音色。左手按弦的作用就像说话的咬字，需咬字清晰，发音准确。在大提琴的练习中，绝大多数初学者左手手指的按弦总是松软无力，无法做到力度的精准性。

如果大提琴演奏者想提高音乐的清晰度、圆润感与颗粒感，必须加强音阶练习。具体来说，就是上行时，左手高抬，指打指板;下行时，手指离开指板，作拨弦动作。这种基本指法练习只需单独使用左手即可完成。

结合前文内容可知，大提琴演奏者的肌肉松弛状态至关重要。而演奏者的演奏状态直接决定了其肌肉松弛状态。为此，初学者应注重体会左手高抬指再落到琴弦上的动作。以左手演奏低把位为例，将四根指头依次落下，那么，1指按完琴弦后要立刻松掉，将力量转移到2指，以此类推，根据手指的运动同步少量同向倾斜。这样既可以让演奏者放松手指、松弛肌肉，又可以集中正在发音的手指的力度，获得更加饱满圆润的音乐。总而言之，善于思考，注重指法的规范性，巧妙利用肌肉力量，可以起到事半功倍的效果。

三、结语

综上所述，在大提琴演奏练习过程中，左手技术至关重要。初学者应不断强化基础训练，注重动作的规范性与技巧的合理性，倾注充沛的情感，以此完善其演奏技艺。

参考文献

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作者简介：董培瑛（1991—），男，汉族，陕西省西安市，渭南师范学院音乐学院，大提琴教师，助教，硕士学位，提琴表演专业，研究方向：大提琴演奏及教学。