高职计算机教学中如何培养学生的创新能力

史影

摘 要：目前，随着我国科学技术以及社会经济发展越来越快，计算机技术在应用范围上也逐渐广泛。不管为人们日常生活还为生产，计算机技术都能够得到广泛应用。高职计算机教学的重要性越来越明显。因此，高职院校需要应用多类手段来提升高职计算机教学的效果，进而培养出专业的计算机人才。除此之外，在高职计算机教学过程当中，提高学生创造能力也尤为重要。创新能力比较强的学习在进入到社会后就能够对多种岗位要求进行适应，存在比较强的创新精神。所以，本文在总结高职计算机教学培养学生创新能力方面存在的问题，并且提出了如何培养学生创新能力的策略。

关键词：高职计算机教学;创新能力;问题;策略

在当今社会，世界各个国家的竞争开始转为科技与竞争两个方面，人类社会已经步入知识经济社会，为适应社会发展，高职教学必须重视学生创新能力与自主学习能力的培养。从目前来看，高职教育 正处在蓬勃的发展阶段，高职教育的主要目的是培养技术型与应用型人才，在高职学校，计算机教学是一门非常重要的课程，为适应新形势的发展，在计算机教学活动中，必须注重学生创新能力的培养[1]。

1 高职计算机教学中培养学生创新能力存在的问题

1.1 学生创新能力培养模式过于陈旧、老套

如今，大部分高职院校都已经增设了计算机专业课程，也已对计算机教学做出了一定调整，开始关注对学生创新能力的培养[2]。然而，由于深受传统应试教育的束缚，许多高职计算机教师在教学过程中仍然将学生的考试分数视为最重要的指标。在这种教学理念的影响下，很多高职计算机教师在授课过程中只知道向学生一味地灌输一些和计算机相 关的公式，不注重学生是否理解，对于教师讲解的内容，学生只能被动接受。在这种学习氛围中，高职计算机教师依旧占据着主体地位，学生的主观能动性无法得到有效激发，更不能提高学生的自主创新能力。

1.2 高职计算机教师对培养创新能力认识不足

高职院校要想实现自身的长足、可持续发展，就需要更加重视培养学生的创新能力，为此，高职计算机教师应该积极采用各种先进的教学方式，以更好地培养学生的创新能力。除此之外，高职计算机教师还应该树立高度的创新思维培养意识，为提高学生的创新能力而不断奋斗。然而，从高职计算机教学的现状来看，许多教师都尚未深刻认识到培养学生创新能力的重要性，对于创新能力对学生今后就业和发展的作用缺少深刻认识。同时，高职学生参与计算机课程时，也没有表现出明显的创新积极性和主动性，这都对其创新能力的提升造成了严重阻碍。就教师层面而言，教师自身的认识也不够深刻，大多数高职计算机教师都将自身的教学看做任务，认为只要把规定的教学内容传授给学生，自己的教学任务就完成了。除此之外，许多高职计算机教师对待创新教学的态度都比较随意散漫，不愿意深入研究创新

教学。

1.3 对学生创新实力的考察结果存在偏差

高职计算机课程教学，和高职其它课程的一大区别，就是其教学考核模式仅仅停留在考试层面，并未真正凸显高职教育重视技能培养的理念。由于高职计算机的考核模式过于老旧，并且在很多情况下都不能够把学生的真实水平客观、准确地反映出来，难以真正有效地培养学生的创新实践能力。除此之外，高职学生的考试压力也与日俱增，这就致使大部分高职学生在题目背诵上耗费了大量的宝贵时间，尽管这样的做法，可以在短期内明显提高高职学生的答题能力，但却无法真正培养其实践创新能力，一旦需要自主完成实践操作任务，学生就会手足无措。

2 在高职计算机教学中如何培养学生创新能力的策略

2.1 利用情境来培养学习兴趣

情境教學法是一种非常常见的教学方法，对学生创新能力的培养有着积极意义，在计算机教学中，如果可以创设出良好的教学情境，就可以有效调动学生学习与实践的兴趣，这对学生创新能力的培养非常有益。在目前的计算机教学活动中，学生学习兴趣不足是一个很严重的问题，作为教师，要从教学方法、教学理念及教学模式等方面着手进行改革。在网络的普及下，计算机已经成为学生生活和学习中不可或缺的重要辅助工具，但部分教师呆板、枯燥的教学模式影响了学生学习计算机的积极性，导致课堂氛围比较沉闷。为解决这一问题，教师可以将多媒体教学模式与计算机教学密切结合，既提升学生的学习兴趣，还要锻炼他们的综合素养，此外，还可以将音乐、网页与视频融入到课堂教学中，培养学生的兴趣。

2.2 加强高职院校师资队伍建设

在计算机教学活动中，高职院校起着决定性作用，要提升学生 的创新能力，计算机教师要先提升自己的觉悟，清醒地认识现阶段的计算机教学状况，如果采用传统陈旧的教学模式，将无法真正提升学生地计算机素养。此外，教师的综合水平也影响着计算机教学的效率，作为教师，要加强学习，不断提升自身综合素养，掌握最新的教学模式，创新教学方法。高职院校要加大师资队伍建设力度，及时调整办学理念，加强对现有教师的培训与教育，不断提升整个教师队伍的创新水平，完善交流平台，为教师办学水平的提升奠定坚实基础，帮助教师淘汰落后的办学理念，让教师时刻与社会接轨。

2.3 在实践中提升学生的创新能力

对于计算机教学而言，实践是检验学生学习成果的唯一标准，通过实践不仅可以培养学生的兴趣，还可以锻炼学生的创新能力，让学生对自己的学习情况有真实、清醒的认识。计算机这门课程的实践性非常强，教师必须重视学生操作能力的培养，改革传统以教师讲解为主的教学模式。在学生操作时，要多设置实际模拟场景，让学生可以更加全面地领悟到知识的精髓。为此，高职院校可以开设应用型的实验课程，为学生实践能力的培养提供良好平台。计算机实践课程教学是计算机教学的重要组成部分，教师必须提高重视，有效运用计算机实践研究室，展开各种有益学生创新能力发展的活动，使学生能够在学习与实践中，不断完善自身的知识框架，提高自身素质与能力，促进自身全面发展。

2.4 营造出创造性的问题情境

在计算机教学中，教师可以给学生提出一系列问题，让学生通过问题进行自主思考，为学生创新能力的提升奠定基础，在具体的实践环节，教师要关注学生的学习兴趣，根据学生的兴趣爱好营造出不同种类的问题情境，帮助学生走出僵化的思维模式。创新教学模式，以教学内容为出发点来扩展学习结构，解放学生的思维，既要帮助学生掌握基础的学习知识，还要为学生提供创新平台，对不同专业的学生，可以采取不同的教育模式。在整个教学流程中，教师要加强与学生的互动，注意倾听学生的心声，根据学生的情况来调整教学进度，对于学生无法自主完成的任务，要鼓励学生与其他的同学配合完成，在合作中提升学生的综合能力。

3 结语

在科技、信息飞速发展的时代，学校、教师与家长都应该重视学生计算机创新能力的培养，因为它是学生迈入社会后最重要的能力之一，只有具备创新能力，学生才能在自身知识基础上进行创新，发展实践能力，提高自身综合能力。因此，在高职计算机教学中，教师应积极研究创新教学模式，灵活运用各种教学方法，充分激发学生学习的积极性，培养学生的创新意识，促进学生发展。

参考文献

[1]董蕾蕾.高职计算机教学方法的探究——从教学方法谈实践和创新能力的培养[J].网络财富，2010（17）.

[2]陈云德.高职计算机教学中培养学生创新思维能力的特点探究[J].佳木斯职业学院学报，2016（4）.