浅谈在广东佛山地区高中音乐教学中引入粤剧“私伙局”的可行性

曾妮娅

【摘要】“民族的就是世界的”——民族、民间音乐是我国传统文化的無价瑰宝。民间本土音乐具有草根文化特点，是特定的地域文化的哺育下形成的，是特殊的地区文化符号，对培养学生民族文化精神、了解家乡、热爱家乡、传承民族文化有着重要意义。粤剧“私伙局”是广泛流行于国内外广府粤语文化圈特有的民间音乐组织模式。广东省佛山市地处珠江三角洲中心，紧靠广州，毗邻港澳，是广府文化的发源地。笔者对在佛山市本地高中音乐教学中引入粤剧“私伙局”的可行性展开了调研。

【关键字】高中   音乐教学   粤剧

【中图分类号】G633.951    【文献标识码】A    【文章编号】1992-7711（2020）10-088-01

一、高中音乐教学引入粤剧“私伙局”的重要意义

2001年国家教育部颁布的《全日制义务教育音乐课程标准》明确指出要把各民族优秀的传统音乐和民族音乐作品纳入到音乐课的教学中， 民间音乐应当走进课堂。粤剧在广东佛山起源，在两广、港澳地区流传。明末清初，在佛山一带深受群众喜爱的广府大戏，由于各种局限不能满足广大群众的需求;就有戏班里的优伶在演出之余，自带唱本到八音班为更多的群众演唱。 这种做法开启了佛山民间曲艺的发展，后来民间粤剧爱好者自发组建的“粤曲社”大量出现，这便是“私伙局”。据不完全统计，佛山市大大小小的私伙局共有600多个。这些私伙局，有相对固定的场所，一般由一名德高望重、技艺高超者任“社长”，唱家和乐师相对固定，开展活动的时间相对固定。但是，粤剧市场还是一再萎缩，观众老龄化，本土音乐的传承令人担忧。

二、高中音乐教学引入粤剧“私伙局”存在的困难

（一）高中音乐教师普遍缺乏对本土音乐的了解

1.随着佛山各项人才引进计划的推进，高中音乐教师中佛山本地人的比例较少。

2.在音乐教师专业素养的培训中，在中国民间音乐方面涉及不深。

3.在当下流行音乐文化非常强势的环境下，佛山在本土音乐文化推广方面也相对缺乏。

以上三点导致佛山高中音乐教师普遍缺乏对本土音乐的了解。

2019年9月9日，音乐教师交流会中的小调查（受访人数：47人）

（二）粤剧“私伙局”缺少现成的教材资料

粤剧“私伙局”主要以社会自发组织的小团体存在，在传承和教学方面没有系统的教材资料，还保留着“以师带徒”的古老教学模式。如果要把粤剧“私伙局”引入高中音乐课堂，需要教师深入了解走访私伙局小团体，收集大量的资料并作教材撰写工作。

（三）粤剧“私伙局”正在慢慢“远离”青少年

由于流行音乐的盛行，学生们对传统音乐兴趣不高。笔者做过一项调查研究，在高一学生中五个班调查问卷：知道本土粤剧的学生有98%，但是知道粤剧是广东首个非物质文化遗产的人仅仅有5%，喜欢粤剧的学生只有3%，平时会主动去演唱的少之又少。这项调查结果告诉我们，粤剧正在远离学生的视野，在课堂上加入本土音乐教学刻不容缓。

三、高中音乐教学引入粤剧“私伙局”的具体操作

（一）筹备教学方案，深入走访搜集资料

在设计教学方案时，笔者不仅搜罗了网络上的粤剧资源，还在佛山市高明区进行了深入的调查走访。走访的私伙局有8个，遍布荷城街道、杨和镇和明城镇，涉及人员约100人。走访过程中了解到，高明区比较出名的私伙局是高明曲艺团，其前身是“恒威曲艺团”，团长区家欢曾是“毛泽东思想文艺宣传队”队员;后由高明区文化馆介入管理，更名为“高明曲艺团”，团长自此由区文化馆馆长担任，区家欢任顾问。其他较出名的还有港胞罗文峰创立的“星光辉曲艺社”和潘福松创办的“雅馨曲艺社”。

这些走访情况可以当作小故事讲述给学生们，因为这是他们身边发生的事情，有可能他们的爷爷奶奶这一辈就有人加入私伙局，地点和人物都是学生们较熟悉的，学生就会提高学习的主动性，去询问长辈，了解本土文化，再回来与同学们分享。

（二）设计教学方法，以体验教学为主

粤剧字音清晰，内涵饱满，洋溢着浓厚的岭南风韵，要想真正了解粤剧，学生还得从欣赏起步，合理的运用视频资料，激发学生的求知欲，让学生主动参与到学习环节。 在 “讲述—欣赏—模仿—体验”教学环节中，重点放在体验的环节，始终贯穿课堂;引发学生主动学习本土民间音乐的兴趣。

（三）简化教学内容，以兴趣教学为主

传统粤剧内容繁杂，涉及面广，唱、念、做、打、技术性高，唱功、服装、道具、化妆等这些绝活入门都很困难;因此，粤剧“私伙局”进课堂应以了解粤剧知识，简化教学内容，培养兴趣为主，关键是让学生学会“听”，学会“欣赏”而不是要个个都会唱。亦可采取选修和兴趣小组的方式，在学校成立粤剧社团，鼓励有兴趣的同学参加。还可用“走出去，请进来”的方式，邀请文化馆粤剧专业老师进学校来教授，创造性的开展粤剧教学。

四、对于粤剧“私伙局”走进高中音乐课堂的展望

音乐教学中引入粤剧“私伙局”，目的主要是培养观众而不是培养演员。学生增长了知识就培养了兴趣，也就培养了观众，有了群众基础，演员才有舞台空间，粤剧才能得以发展，才会绵延不息。一线音乐教师应有一种传承本土音乐文化的使命感。随着时代的发展，人们对音乐的欣赏水平逐渐提高。本土音乐有着它存在的必然性，粤剧在新时期也会有它独特的味道。而中学生作为未来的接班人，音乐素养的培养是素质教育中很重要的一个环节。本土音乐的传承既需要教师的努力，也需要年轻人的学习。让我们一起将粤剧继续发扬下去，焕发出新的魅力。