足球教学方法改革优化的实践研究

摘要：足球教学方法改革优化对于提升课程教学效果至关重要。从足球课程当前存在的问题分析入手，提出教学方法改革优化的思路和路径，希望对相关领域研究提供一定的借鉴与参考。

关键词：足球;教学方法改革;优化

足球课作为增强学生身体素质的重要体育课程，近些年来也在不断探索教学方法改革。足球课程教学方法改革的成效关乎到教学目标的实现，同时对于提升学生对足球课程的兴趣、养成终身锻炼身体的良好习惯也具有十分重要的影响。

一、足球课当前存在的问题

（一）学生兴趣不高

当前由于受到了网络的冲击和影响，人们越来越缺乏运动。很多学生没有养成良好的运动习惯。在大学的体育课程当中，很多学生只是为了获取学分，完成课程学习而已。本身对于足球课程并没有多大的兴趣，同时在课堂教学当中参与性也不高，没有学得足球课程的一技之长。而且足球课程锻炼过程需要较强的身体素质的锻炼，很多学生在足球课程当中对于体能的训练是感到吃不消的，这就对起带来了身心上的疲惫感，所以对于很多学生来说，由于体力不支，心理上也并没有对足球运动产生多大的认同，所以课程的兴趣和参与性并不高。

（二）足球课本身教学方法陈旧

我国的很多高校足球课的教学方法仅以增强学生的体能、讲授足球技能、加强球技训练为主，不管什么样的学生，都是一种教法，一种训练模式。对于足球课的讲授内容，往往存在着生搬硬套，缺乏活力和生气的问题，这也是没有因材施教的体现。无论学生自身的身体素质如何，足球基础技术掌握的如何都是一套脚法。很多学生确实存在着足球技术掌握不精而体力又吃不消的问题。

（三）教师自身存在一定问题

作為足球课的教师往往是体校出身，这类教师在足球技术方面是专业的，也具备专业的理论知识和实践教学能力。但是体育教师往往存在的最大问题是，不善于进行教学研究，在教学语言、方法等方面与他们的实践教学能力相比是存在一定的弱势的。所以有的足球教师自身足球技术非常好，但是他不能有效地将他的技术教给学生，也有的足球教师习惯于经验教学，不善于进行教学改革研究，这也是授课质量不高学生没有兴趣的原因之一。

二、足球教学方法改革优化的思路

（一）因材施教

足球课无论是选修课还是必修课，进行有效的教学方法改革的重要思路就是一定要因材施教。就需要足球课教师在教学改革方面下一定的功夫。因为，选择足球课的学生，他们选择的原因各有不同，加之性别、身体素质、自身兴趣的都存在着一定的差异，这就要求足球课教师绝对不能进行经验教学，对所有的学生都是一种教法，一种模式。订了根据学生的实际情况，合理安排足球课程内容，针对学生的特点因材施教，提升学生的兴趣和自身的身体素质这至关重要。

（二）培养兴趣

无论是任何课程没有兴趣学习是很痛苦的。所以足球课程首先要以培养学生的学习兴趣为出发点。教师要根据学生的实际情况，在足球教学当中选择学生喜闻乐见的教学形式，既注重教学的实效性，又注重学生的课堂参与性，培养学生对足球的情感。对于不喜欢和对足球课程没有兴趣的学生，要帮助他们了解足球，了解踢足球对于学生身体的益处，慢慢培养学生对足球课程的兴趣。

（三）积极研究

足球课程和其他课程一样，也需要不断进行教学改革方面的研究。而教学科研对于体育老师来说也是很难的一个问题。所以体育老师可以从兴趣学理论、小组合作需掌握学习理论、教学工学理论、内容改革理论等方面进行教学科研，通过不断进行研究来指导实践，提升足球课的实际教学效果。

三、足球教学方法改革优化的路径

（一）游戏方法教学

游戏方法是提升学生足球课程兴趣和教学质量非常有效的一种教学方法。游戏教学法的操作可以是：教师首先带领学生进行热身训练，热身完毕后，主要先来讲解足球技能学习的理论知识要点，讲解完毕后，可以给学生进行分组练习，每组设立好组长负责帮助教师进行练习的组织工作。然后教师设定与教学内容相符的游戏内容或是小组比赛，足球中的体能训练、脚法训练、球技掌握融入在游戏和竞赛当中，通过游戏和竞赛的练习形式和趣味元素，让学生参与其中，提升学生的学习兴趣。

（二）视频教学法

当前是信息化的时代，足球课程教学也不局限于只是教师讲解和实践训练，也可以采用视频教学法。视频教学可以以两种形式展开，一种是翻转课堂。教师在课前录制好本节课教学主要要点，经过后期处理形成视频。在课上让学生通过观看视频的形式来学习内容，学生边学边练，教师这时可以在旁边进行及时指导，这种教学方法可以使教师既可以教学又可以进行实践指导。二是观看足球相关视频。教师在讲解到足球训练的某个知识点时，可以借助网络上的优秀教学资源来弥补课程学习的各项不足，还可以通过播放学生感兴趣的世界杯等重要的比赛视频来激发学生的学习兴趣，丰富课堂教学内容。

（三）测试教学法

这种教学方式主要针对于因材施教而展开。体育教师上课前可先对所有学生进行足球技术、足球兴趣等方面的测试和评分。根据每个人得到的不同的分数标准，将学生进行分类。每一堂课通过项目教学方式进行教学，对于足球兴趣高低、足球技术基础好的学生教师要进行提升方面的教学训练，对于兴趣不高、足球基础不好的学生要进行兴趣方面的培养。所以每一节课，对于不同类的学生要进行有针对性的教学。学期结束时再进行一次测试，掌握学生足球课学习的情况，而不仅是以分数定成绩。

参考文献：

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作者简介：朱琳（1989-），包头市回民中学，初级职称。