班主任的“小兵法”

刘云伟 王晓萌

学生相互之间送个小礼物，比如铅笔、橡皮、小玩具等，都挺常见的，即使躲在角落分享小零食也不为过，可是，总是给同学钱的学生，你见过吗？

中午放学回到家，电话铃声响起。电话那头是小梓爸爸，只听见一阵呵斥声，还时不时伴有椅子倒地的声音，显然，父子俩又“交战”了。我赶紧在电话这头制止小梓爸爸，并询问事情原由。

原来，小梓爸爸在小梓的书包里发现了10元钱，怀疑是小梓拿了家里的钱，可小梓不承认，硬说是同学给的。听到这里，我的第一反应也是小梓拿了父母的钱不敢承认，在撒谎。因为小梓在班里也经常不经同学同意拿其他同学的东西。我安抚好小梓爸爸，准备下午跟小梓好好聊聊。

下午上课之前，我把小梓叫到办公室，问他10元钱是怎么回事，小梓坚称是因为发现同桌小萌在听写英语单词的时候偷看书，本想要揭发小萌，结果小萌提出给10元钱“买通”他，最后两人秘密交易，小梓如愿以偿得了“报酬”。

我聽小梓说得有板有眼，不太像是撒谎。但是，小萌的学习向来优秀，英语更是名列前茅，怎么会因为几个英语单词而落人把柄？我立即把小萌叫来，两人对质。没想到，小萌一口咬定根本没有偷看书，更没有买通小梓。这边小梓斩钉截铁，那边小萌梨花带雨，孰是孰非？我迷惑了。

“微服私访”

听写不止一次，如果小萌真的在英语听写的时候偷看书，那么不会仅此一次，周围的同学总会略知一二。

于是，我让小梓、小萌先回教室，然后把小萌周围的同学叫过来单独询问。不问不知道，一问吓一跳。小萌还真不止一次在听写的时候偷看书，更不止一次“收买”想要举报她的同学，叫来的这几个孩子竟然都收到过小萌给他们的“封口费”。

我定了定神，仔细回味这些孩子的话，看来小萌用钱收买同学这件事八九不离十。难道真的全是小萌主动给的，就没有要挟的情况？

我没有马上去问小萌，毕竟她那梨花带雨的委屈样子足以说明她也知道这不是多么光彩的事，所以才一再抵赖。看来，要是没有确凿的证据，她是不会承认的。

“欲擒故纵”

我让这几个孩子回教室，并嘱咐他们不要声张。几个孩子信誓旦旦地答应了，但我心里很清楚，这几个人，越是让他们保密，消息越是传得快，不到放学，定会“满城风雨”。此外，小萌那么机灵，看到我找了这么多同学谈话，定会四处打听消息，并想办法“灭火”。

我赶紧把平时监督课间安全的小振叫到办公室。他可是我们班的“火眼金睛”，谁偷偷玩玩具了，哪个到处乱跑了，谁没有去洗手间，甚至哪个没有系鞋带，他都一清二楚。像这种暗地里的“交易”，他应该有所觉察。

果然，小振知道此事。小振告诉我，小萌不仅仅给“封口费”，有时候同学帮助了她，她还会给同学一些辛苦费。一时间，我陷入了沉思，这种行为存在很大的隐患，危险已近，小萌却浑然不知。试想，如果大家都知道小萌喜欢用钱解决问题，只要抓住她的一个小把柄，就能获得“封口费”，那这种现象就会愈演愈烈，最终受害的还是小萌自己。想到这里，我心头一紧，赶紧让小振回去，留心观察小萌的一举一动，看看有没有故伎重演。

小萌还真是“八面玲珑”，还没等那几个同学在班里宣传，小萌就早早地凑过去打探消息了，并且许诺，谁要是告诉她班主任都问了什么问题，她就给10元钱。这几个同学还挺给面儿，把我说的话一股脑儿全说了，小萌也信守承诺，给他们23元平分。

“当面锣，对面鼓”

事不宜迟，利用课间操时间，我让小振把小萌、小梓和那几个同学都叫来。心想，这一次一定要拿下。如果这次再让小萌钻了空子，以后再想让她露马脚，肯定比登天还难。所以，我这一次一定要弄个水落石出。为此，我做了充分的准备。

首先，要照顾小萌的内心感受。想想昨天在办公室，小萌哭得梨花带雨，否认得斩钉截铁，就知道她不好对付，如果这次当着那么多老师的面让她承认，她肯定会碍于面子而不承认。为此，我单独找了一间教师休息室。

其次，有理有据，各个击破。先从证据确凿的事实入手。吸取上一次的教训，小梓说10元钱是小萌给的，小萌矢口否认，班主任夹在中间也不好判断。这一次，我就从昨天发生的，小振可以作证的事说起，然后再说之前的事，由近及远，各个击破。

再次，要注意谈话技巧，分清谈话先后顺序。先让小振讲昨天的“交易”，再让几个同学说一说自己怎样泄露消息，如何平分“封口费”的。众人作证，小萌想抵赖也难。

最后，趁热打铁，全面突破。昨天的事板上钉钉了，接着捋一捋之前的几件事。由于昨天的“交易事件”已经水落石出，小萌的心理防线也崩溃了，把之前的事全都承认了。

总算是水落石出了。为了避免此类现象再次出现，我联系了小萌妈妈，把来龙去脉详细地告诉她，并和她交流了意见，约定监督零花钱使用的同时，引导孩子正确解决问题。

因势利导，让急事缓一缓，把大事变一变。给孩子一些时间，也许花会开。

（作者单位：山东省潍坊高新技术产业开发区北海学校）

责任编辑  何欣容