初中英语综合实践活动课的实施途径分析

王雪梅

【摘要】在初中英语教学中设立综合实践活动课是新课改后对英语教学的一次提升。综合实践活动课将真实的英语情境再现，促进了学生对英语环境、应用等的理解。对于学生学习英语起到了促进作用。初中英语教学综合实践活动课内容多样，从实际出发提升学生实践能力和英语综合能力。

【关键词】初中  英语  综合  实践  活动  教学  教师

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）02-0117-01

一、组织学生探索，充实课程内容

初中英语词汇是学生学习的主要内容。学生不仅要学会相关词汇，还要对英语文章对阅读，不同场景使用的英语进行了解。初中英语教师在设计课程时，要针对课程内容尽可能多的选择素材，以便教学能达到更好的效果[1]。教师根据班级情况，可以让学生也加入进来。让学生对课程进行提前预习，根据自己的情况搜寻相关素材，带到课堂中。在进行课堂教学中让学生对自己搜索的素材进行展现，增加学生的知识面。让学生将课堂变为自己的天地，大胆地发表自己对课程内容的理解、分析，增加了学生间的互动，活跃了课堂氛围。例如，针对词汇设计的综合实践活动课，教师可以让学生将词汇制作成卡片，每个人都有自己的喜好，制作出来的卡片对比鲜明，让学生上台展示，阐明自己制作卡片的出发点，并描述对词汇的理解等，其他学生对上台展示学生制作的词汇卡片进行评价，发表见解。从这种互动中增进学生对自身的了解，对词汇产生新的记忆，对自己制作卡片的优缺点有了了解[2]。当学生以后在进行卡片制作时就能够在原有基础上有所提升。最重要的是增加了学生对词汇对记忆，丰富了学生对词汇学习的方式。初中英语教师对综合实践活动课中学生出现的问题要进行整理，然后重新将其反馈给学生，对于那些课上解决不了的问题，教师和学生将一起共同探讨，将其转化为其他方式更好的解决，增加学生在英语方面的实践，锻炼学生口语能力，让学生对英语产生兴趣并让其在接下来的英语课程中主动探索。

二、灵活运用综合实践活动课促进英语教学

初中英语综合实践活动课主题不同，设计对方式不同，灵活多样。初中英语教师在设计综合实践活动课时要考虑到课程的实际意义，要针对学生进行合理设计，符合初中英语教学意义，让学生掌握相应英语技能和知识。为更好的提升学生学习能力，初中英语教师在进行综合实践活动课设计时可以将课程范围扩大到课外。充分利用课外时间让学生随时随地感受英语的魅力。在进行课外活动时教师要设计好每一个环节，将本次英语活动的意义、目的等明确其中，假想出学生在活动中可能遇到的问题和解決方法，要具备实用性，让学生通过综合实践活动课可以对英语有更好的掌握。在实施过程中对学生的表现、状况进行分析、记录、总结[3]。例如，教师可以设计一个小组活动，让学生自由结组然后利用周日或者周六去做一些助人为乐的事。让学生将活动中遇到的事情、小组对事情的分工、具体事情的解决等详细记录。回到课堂时让学生用英语进行小组阐述。在小组阐述的过程中会涉及到小组对活动的理解，具体实施办法，实施效果和个人感悟。通过这个活动，提高了学生在生活中的能力，让学生懂得了更多解决问题的方法。感受到助人为乐带来的成就感，更好的锻炼了学生英语实用能力。教师在最后对小组活动进行总结，把小组中好的部分一一罗列，再一次增加学生对英语知识的理解。让学生了解不同情境英语的使用。初中英语教师灵活运用综合实践活动课程对英语进行教学，丰富了学生英语内容，拓展了英语学习思路，多方面锻炼学生英语实践能力，为其日后使用英语做好铺垫。

初中英语教师在教学中将实践课程与教学内容相融合，让原来封闭的课堂变的不再单调。对学生学习，对自己教学都产生了积极的影响和锻炼。激发了学生不断探索的精神，提高了自己的英语教学水平。

结束语

学生的成长只有一次，初中英语是学生对日后英语学习的基础。初中英语教师肩负着承上启下的作用。在英语教学中要多方面思考，将综合实践活动课与课程内容充分融合，最大化的发挥两者在教学中的优势，让英语课堂变的活跃。学生对英语的理解和学习能够更轻松。初中英语综合实践活动课增加了学生的实践内容，让学生通过实践课程充分理解英语知识。锻炼了学生在某一情境中处理问题的能力和对英语的应用。带动了学生对英语学习的热情，赋予了英语新的概念和生命力。学生在实践活动中的一举一动不但增加了自身的能力，更培养了对英语独特的思维。

参考文献：

[1]陈欢.论初中英语综合实践活动课的建构与实施[J]. 新校园（中旬）， 2017（3）：33.

[2]黄艳梅.浅谈初中英语综合实践活动的教学研究分析[J]. 校园英语， 2017（13）：222.

[3]程风.初中英语在综合实践活动课中的实施和构建[J]. 文学教育（下）， 2016（12）：114.