关注儿童阅读，绽放绘本之花

【摘要】绘本以其独有的故事性、趣味性和连贯性，在促进儿童的语言理解能力、思维辨识能力、审美分析能力起着重要作用。本文将具体分析小学英语的绘本阅读的重要价值，结合陶行知的“生活教育”理论，探究小学英语绘本阅读的策略，旨在为学生提供更加合理的绘本阅读指导，丰富学生的语言能力和情感价值。

【关键词】儿童阅读;绘本阅读;策略微探

【作者简介】刘欣，扬州大学外国语学院。

一、小学英语绘本多元化阅读的必要性分析

绘本是由图画和文字共同构成的一种图文配合的书籍。低年级学生主要以直观性的思维为主，色彩丰富、形象生动的绘本很容易激发起儿童的阅读兴趣，充分调动起他们的好奇心和求知欲。因而绘本阅读对于促进儿童的语言思维能力和提升社会情感认知方面有着极为重要的意义。

1.促进儿童对语言世界的初探。俗话说“兴趣是最好的老师”，种类丰富的绘本很容易让儿童找到自身的兴趣所在，从而进一步探索未知的语言世界。家长应经常陪同儿童亲子共读，不仅有利于提高儿童的语言表达能力，也有助于培养儿童良好的阅读习惯与阅读兴趣，为其以后的主动阅读打下坚实的基础。

2.提高儿童的社会认知能力。低年级的儿童由于其年龄较小，大多处于父母的保护之下，很难主动接触到社会这个大环境。而优秀的英文绘本则可以为儿童营造出一个人物丰富、形式多样的社会化环境，从根本上提高儿童的社会认知能力。比如英文绘本《Hungry caterpillar》，作者通过一幅幅精美的图片，生动诠释了毛毛虫是如何慢慢蜕变成美丽的蝴蝶。家长可引导儿童对毛毛虫前后变化的图片进行一个对比，仔细观察每次变化的不同，让儿童用自己的语言描述毛毛虫是如何蜕变成蝴蝶的。

3.培养儿童的色彩感知能力。六至十二岁的儿童处于对色彩高度敏感的时期。这个年龄段的儿童很喜欢接触色彩、认识色彩，他们渴望去掌握更多的色彩，并用不同的色彩来表达出不同的心情。家长抓住这个色彩发展的关键期，可以适时地培养儿童欣赏色彩、鉴赏色彩的能力。让儿童感知到色彩带给世界的变化，一旦失去色彩，世界则会变得黯然无光。

二、促进小学英语绘本多元化阅读策略的实施

1.创设多元化阅读环境。让儿童爱上绘本阅读，首先要为儿童创造良好的阅读氛围。教师可以在学校的入门大厅和班级显眼的位置摆设阅读角，并摆上柔软的沙发和座椅，挑选一些优秀的英文绘本，供儿童自行阅读。同时，对于深受儿童喜爱的绘本形象，比如《Hungry caterpillar》里可爱的毛毛虫、《My dad》里无所不知的爸爸、《Guess how much I love you》里的兔宝宝和兔妈妈，可以张贴出人物海报和贴纸，引发儿童的好奇心，让儿童自行去寻找故事里的人物。

多元化的阅读环境既可以为儿童营造出良好的阅读氛围，而且还可以充分激发儿童对绘本阅读的兴趣。

2.调动多方面阅读资源。儿童的绘本阅读如果仅仅依赖家长和学校，那么阅读资源则非常有限，绘本的购买对于多数家长而言也是一笔不菲的开销。培养儿童的绘本阅读习惯，应当是一种公益性、全民性的活动。政府应当建构起学校、家庭、社区三位一体的整体阅读体系，确保儿童可以享受到多方面的阅读资源。在笔者所任教的区级范围内，政府在市图书馆划分出一个专门供儿童阅读的区域。该区域的藏书种类丰富，包含了零至十二岁可以阅读的绘本，并免费提供画笔和纸张等，同时设有专门的工作人员，进行儿童绘本阅读的指导和培训。在每个月特定的日子，工作人員会邀请儿童表演、讲解所喜爱的绘本故事，对表现优秀的儿童进行一定的奖励，奖品是赠送一本其喜爱的绘本故事书。

3.提供多媒体阅读方式。绘本阅读如果仅仅依靠儿童的“视读”，很容易让儿童在阅读过程中产生倦怠感。儿童的本性是自由和爱玩，很少有儿童能够长时间地保持注意力的集中，更别提全神贯注地进行绘本阅读。多媒体技术则可以为儿童营造出一个生动、多维化的阅读环境，将静态、抽象的绘本内容转变为动态、具体的动画形象，使儿童在不知不觉中投入到绘本故事的情节中，从而激发起儿童的探究欲和好奇心。

如何将多媒体与绘本阅读有效地结合起来呢？教师在使用多媒体时只播放绘本故事的开始或者前言部分，对于其核心故事内容并不加以呈现，以充分调动起儿童的好奇心，使之更加想通过阅读来一探究竟。

三、结语

小学是儿童成长发展的关键期，对儿童日后所接受的教育乃至生活都有着重要的影响作用。英文绘本阅读对于丰富儿童情感教育、提高儿童语言能力、培养儿童色彩感知能力都有着重要的意义。作为小学英语教师，在课程教学中要正确地认识和使用英文绘本教材，采用科学的方式进行绘本教学，让儿童在阅读中丰富情感体验、完善认知能力。

参考文献：

[1]刘健，支娜，张颖.等.2～3岁婴儿童绘本选择偏好影响因素分析[J].学前教育研究，2016（7）：50-57.

[2]彭懿.世界图画书———阅读与经典[M].北京：接力出版社，2016 （5）：11-12.