雨花英烈精神嵌入高校思想政治教育工作研究

马晓辉 张理航

摘 要：南京雨花台，是新民主主义革命时期共产党人最集中的殉难地。在这里，无数革命先烈用鲜血和生命，铸就了不朽的精神丰碑。“信仰、忠诚、为民、担当”的雨花英烈精神所具有的厚重革命历史内涵及其所承载的革命精神，是对大学生进行革命传统教育、开展思想政治教育的珍贵教材，也是新时期高校研究思想政治教育工作的重要素材。

关键词：雨花英烈精神;高校;思想政治教育

一、雨花英烈精神的提出及相关研究梳理

根据新的历史条件，把握雨花英烈精神在新时代的价值诉求，进而总结出雨花英烈精神的时代价值，并在此基础上提出开展雨花英烈精神教育的路径和方法。这些研究成果为后续研究提供了良好的研究基础，在文章中，笔者将以金陵科技学院为例，尝试对如何把雨花英烈精神嵌入高校思想政治教育工作问题进行研究。

二、新时代高校弘扬雨花英烈精神的必要性

在新时期时代背景下促使我们青年学生坚定实现中华民族伟大复兴的理想信念，促使我们青年学生用行动诠释责任与担当。高校思想政治教育工作是学生工作的重要组成部分，抓好大学生思想政治教育对高校高质量发展、培养社会有用人才发挥着积极作用。

三、金陵科技学院弘扬雨花英烈精神的现状及问题的调查分析

为较为全面系统地了解高校弘扬雨花英烈精神的现状，笔者通过不记名网络问卷调查，面向金陵科技学院收集相关数据，为文章研究雨花英烈精神嵌入高校思想政治教育工作提供了数据支撑和现实依据。

（一）问卷调查的设计与分析方法

问卷调查是文章实证研究的一种重要形式，笔者网络发布《高校弘扬雨花英烈精神状况调查问卷》，以不记名方式向金陵科技学院大学生投放问卷调查，得到问卷反馈402份。本问卷一共有8道单选题和4道多项选择题。整个问卷设计贴近大学生学习生活，通过定性与定量分析相结合的方法，对金陵科技学院弘扬雨花英烈精神的现状进行研究，以便探寻将雨花英烈精神嵌入高校思想政治教育的主要路径。下面结合此次问卷调查的相关统计数据，客观分析金陵科技学院弘扬雨花英烈精神的基本情况及其存在的问题，并探讨问题产生的原因。

（二）被调查者的基本情况

参与本次网络问卷的在校大学生共计402名，样本完成度较高，具有一定的普遍性和参考价值。填写问卷调查的大学生中，女生195名，占48%，男生207名，占52%。其中，大一学生占36.2%，大二学生占24.3%，大三学生占35.5%，大四学生占3%，其他占1%;文科专业人数占38.4%，理科专业人数占61.6%。从图1可以看出，此次受调查大学生的结构层次合理，作为应用型本科，在校大学生中男生人数略多于女生人数，大学生的年级比例分布合理，也符合金陵科技学院的学生分布状况。

（三）问卷调查结果的数据统计

通过对问卷调查结果的分析可以发现，同学们对雨花英烈事迹有一定的了解，对他们身上体现出来的高尚品质和革命精神持普遍的欣赏态度，并认为很值得学习，对新时代弘扬雨花英烈精神的必要性也持高度的认同态度。但同时也发现，同学们对雨花英烈事跡的了解有很大局限性，只知道少数人物的事迹，对雨花英烈群体英雄事迹的整体认知不足。虽然对雨花英烈精神持欣赏和认同态度，并认为很值得学习，但对该精神的内涵和特点，尤其是对其时代价值尚缺乏深刻的把握。另外，同学们获取相关信息途径的有限性，也反映出学校在开展相应教育活动方面形式不够多样，内容不够丰富。

四、雨花英烈精神嵌入高校思想政治教育的主要路径

（一）注重传承阐释工作，对接融入大学生学习生活

走过战争年代的血与火，和平年代同样需要英雄情怀。雨花英烈的事迹很好地诠释了中国共产党人的初心使命、理想信念和家国情怀：为民族谋复兴，为人民谋幸福。对于理想信仰缺失的当代青年学生来说，雨花英烈精神弥足珍贵，新时代将雨花英烈精神嵌入高校思想政治教育，关键是赓续雨花英烈的红色基因，传承与弘扬雨花英烈精神，离不开躬身实践、砥砺前行。用好南京本地雨花台烈士纪念馆这个红色实地教育资源，理论和实践真正结合起来，让高校大学生讲好雨花英烈故事，真正的让雨花英烈们“活”起来，营造良好氛围。

（二）创新丰富途径方法，增强思想政治教育工作实效

要充分利用雨花英烈精神数字化资源，在开展雨花英烈精神教育过程中，继续着力推进传统教育方法与信息技术融合。运用新媒体技术，比如微博、微信、QQ等网络媒体进行“雨花英烈事迹”、“弘扬雨花英烈精神”等方面的宣传，定期向金科学子推送红色文化，发扬传统、传承基因，不忘初心、牢记使命，让红色“种子”遍洒校园，通过互联网等更契合青年人“口味”的平台，向当代青年人传播雨花英烈的故事和精神，实现“同龄人”之间跨越时空的“对话”。

（三）注重统筹系统规划，构筑相关长效机制

创建雨花英烈精神思想政治教育品牌工作，贵在形成合力。院党委组织的各项党建创新、党日活动、书记项目等，学生的团日活动、主题班会、暑期社会实践等都可以围绕雨花英烈精神教育，同时学院创造条件构建关于雨花英烈精神的数字陈列馆、图书预览室、翻转教室等，集全院之力培育品牌。另一方面，构建思想政治教育长效机制，重在队伍建设。要培养、建立一批有志于长期研究雨花精神、具备相应能力的党务工作人员、辅导员担任讲课教师，逐步形成骨干教师队伍。征得校马克思主义学院指导和帮助，建立校内兼职队伍。聘请雨花台烈士陵园“雨花英烈研究院”的研究人员担任指导教师，经常性开展高水平的“雨花英烈精神”红色系列课程等。引入认证理念，按照认证套路来促进，甚至可以说重构思想政治教育模式，是我们着力的一个创新。目前，工程教育认证仅限于教学计划内有学分的课程，在第二课堂，尤其在思想政治教育方面，把学工系统培养人才所做的大量工作纳入对培养目标、毕业要求的支撑，仅有个别高校在探索。结合金陵科技学院工科重点专业工程教育认证的契机，把雨花英烈精神教育做成符合认证规范、彰显我校特色的思想政治教育示范品牌，写入自评报告。

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作者简介：马晓辉（1989- ），女，江苏南通人，硕士，助教，金陵科技学院辅导员，研究方向：思想政治教育;张理航（1981- ），男，河南南阳人，硕士，讲师，金陵科技学院辅导员，研究方向：思想政治教育。