基于校企合作的中职专业英语微课开发的必要性与路径分析

摘要：随着科技的发展，越来越多的新兴科技运用到教育教学中，微课的应用就是其中比较热门的教学改革方式。随着微课运用到中职英语专业教学后，展现出来越来越多优异的教学成果，教师和学生也对微课教学越发青睐。本文就校企合作的中职专业英语微课开发的必要性进行讨论和路径分析，希望可以为广大中职英语教育者提供一些有效的建议。

关键词：校企合作   中职专业英语   微课开发   必要性   路径分析

当今时代是互联网的时代，随着信息化进程的加快，人们的生活节奏也越来越快，更多的人喜欢用手机上网浏览各种内容，这是因为手机方便小巧可以随时使用，而忙碌的生活使人们追求在有限的时间中吸收更多有效信息，所以人们的思维方式在这样的环境下变得更喜欢短小精致的内容，故而各种微应用如雨后春笋般的冒出来，如微信、微博、微电影等。学生作为接受能力强的新一代信息接受群體，他们学习生活的方式也受到了这种思维方式的影响，所以微课也就自然而然的产生了。在中职专业英语教学中融入微课这样新颖的教学方式深受学生和教师的喜爱，那么我们如何看待微课对于中职专业英语教学的积极作用，又如何在此基础上进一步促进英语教学是我们当代教育工作者应该注重的关键问题。

一、微课的定义和优势

现阶段英语课堂和信息化技术结合的越来越紧密，教学过程中穿插的技术化措施也越来越繁多，在众多的教学措施中，微课就是现今最为流行的一种创新教学方法。微课，顾名思义是一种微小教学课程，它主要是在简短的视频中高效精炼的讲解一个或多个知识点。学生和可以利用微课快速的提前预习所学知识，也可以有效的利用它来复习从前所学，使用方便灵活。作为一种现代化的教学方式，微课在国内外都受到了高度的重视，他在移动端教学和在线教学取得了良好的教学效果，在中职英语教学中，我们应该利用微课的多方面优势引导教学方式变革，有效提升教师的教学密度和学生的学习兴趣，最大化激发学生的自主学习能力，思维的拓展能力，综合提高中职学生的英语学习水平。

二、中职生英语学习的特点

中职学生的学习水平普遍不好，多是学校剩下的学困生，而职业教育的宗旨是注重学生实践技能的培养，基本上没有升学压力，本就不牢固的学习基础，再加上没有良好的学习习惯和方法，就导致学生普遍厌学，没有学习动力丧失学习兴趣。英语知识的学习本就是一门硬性的记忆性学科，对于理解记忆要求很高，如果教师还是沿用原本传统的教学模式，根据教学大纲对课本知识照本宣科似的讲解，然后进行大量习题练习来巩固所学。这些方法很难让基础差的中职学生对枯燥的英语产生兴趣，达不到有效学习的目的。微课程作为新兴的教学方式，集视频、图像、文字、声音为一体，从多角度刺激学生的视听感觉，有效提高学生学习英语的积极性，实现了教学效率的提升。

三、中职英语微课开发的必要性

（一）构建网络平台，创建新型校企合作模式

微课作为教学视频的一种，不像传统教学视频那样冗长，微课时长基本保持在10分钟之内，其特点就是主题突出，内容丰富，短小精悍。非常适合学生进行移动学习和碎片化学习，是教师课堂教学的好帮手。校企合作可通过搭建独立的网络课程学习平台，优化学习资源，共同填充优质微课课程，学校可以通过搭建的网络平台打破时空限制，建立企业专家和学生的对话联系，对学生进行详细指导，帮助学生解决学习中遇到的疑难问题。另外教师可以和学生一同通过网络平台，深刻了解企业各个岗位信息，学习将来就业的职位信息，更好的提高学生就业能力，快速达到岗位要求。

（二）校企共同搭建微课学习资源优化教学体系

通过校企合作搭建的微课授课品台，可以有效的解决学校培养人才达不到企业要求的问题。随着经济全球化发展，中职学生对于英语技能的要求越来越高，学校必须不断提高学生的综合素质以满足企业不断发展的要求，中职英语专业的教学应该多以对话情景联系为主，努力让学生达到日常正常交流适应外语生活为准。在通过微课教学，依靠丰富的微课教学资源，学生可以接触到更多优秀的教师，更为详尽的知识讲解以及更加有趣的教学方式，长此以往，学生的英语学习能力将会稳步提升，重新建立中职学生的学习自信，培养学生优秀的学习品质，为中职学校英语教学体系的革新做出突出的贡献。

（三）有利于企业新老员工的学习

校企合作搭建的微课平台，不仅可以用于中职校内学生的学习，还可以用于企业新老员工自我能力的提升。当今是一个需要学到老的时代，企业员工不管是在什么岗位，都不应该放弃学习。在企业高速发展，不断转型的今天，员工只有不停的进行高质量的自我学习，提升自我价值，才能跟上企业前进的步伐。现今大多大型企业都需要与国际接轨，这里面具有英语技能的人员就会更加符合企业发展需要，所以企业新老员工，可以利用这个微课平台在碎片时间下自学，提升英语水平，让校企得到共赢，为双方带来长远的利益。

（四）提高中职学生的综合职业能力

在搭建校企公共的微课资源中，教师和企业专家共同设计微课课程，让学生可以和企业零距离接触，有效的增强了学生实践能力，让学生的学习兴趣得到提升，使学生感受不一样的学习方式。微课教学中利用强大的网络资源，让中职学生的精神视野得到扩充，有效的拓展了自己的思维，锻炼自我学习的同时，自律性也得到加强。学生通过校企合作搭建的平台学习，可以明确知道企业对于人才的要求，积极充实自我，在这种目的明确的教育方式下，中职学生能够在今后的岗位中快速适应工作环境，以最优的职业能力进入到企业中去，有效的提高学生就业率和企业对人才的满意度。

（五）有效推动教师能力的发展

中职英语教学中，利用微课这种新颖的教学方式，不只是提高学生的学习效率，在老师精心的设计微课的过程中，也是一种自我知识升华的过程。胶水在与企业专家共同合作的过程中，可以近距离的了解专家独特的思维方式和新颖的理论前沿，在授课中教师不断发现问题，在解决问题的同时不断总结深化知识难点和重点，让教师从单一的知识传播者，转变为知识学习者、指导者、参与者、交流着等多种身份于一身的成长型人才，让教师对自身专业认知得到良性发展。

四、微课开发的路径分析

（一）加强微课平台的建设

中职微课教学需要校企合作搭建网络平台，让微课资源得到开源共享，要以面向学习者为准则，努力提供优质内容服务，做到开放性强、互动性高、人机交互灵活且功能要全面。平台的功能要满足微课的日常建设和管理，还要便于日常维护研究有序简洁的帮助系统，同全网各个其他微平台相互连通，注意收集问题反馈，不断地完善微课平台，让微课教育更加深入中职教学的方方面面，为教师和学生在学习中提供更多方便有趣的知識内容。

（二）优化微课课程内容

微课内容要不断优化，从课程分析开始，根据所学专业的目标和课程大纲要求，结合学生整体的学习能力水平，做出全面有利适应性强的优质学习资源。在微课教学过程中还要进行可行性的研究，不能盲目跟风，要根据所教授的课程内容，对微课教学的可行性和实用性做出论证，以防进行多余的微课教学拖延教学进度，降低学生学习效率。最为重要的是教师进行微课设计师要严谨从事，方法要符合相关规律和技术要求，注重时效性和趣味性，全面合理的对知识点进行讲解，保证学生对于知识高效理解，提升课堂教学效率。

（三）完善微课课程的评价体系

好的微课教学体系需要不断和学生沟通，建立良好的学生反馈系统以及相应的技术标准和艺术性标准。学生对教师设计的微课作出评价应该真实合理，教师也应该注重学生的反馈，及时发现改正问题，不断的提出更加优秀的微课课程。整个校企合作的微课平台，还应该建立良好的奖励制度，建立优评榜、点赞榜、热度榜等多个排名板块，选拔优秀热门作品给予一定的奖励，提高教师创作的积极性，增强教师整体的综合教学能力。

（四）加强政策引导和产研合作

教育相关部门应该鼓励教学创新，做好微课资源的统筹管理，做好各项工作保证微课资源的持续且良性发展。利用可续研究引领微课平台的建设，投入政府资源使得微课内容更加正规化和人性化，给企业和学校一些资金政策的优惠，提高校企合作的积极性。推动产学研究合作，拓宽微课资源的开发路径，积极把握学校学习的偏好，符合学习者需求和认知水平，将相关学校学习资源整合，推展微课资源，将微课做成产学研合作的成功范例。

五、结语

综上所述，微课这一新型的教学模式能够更好地满足现代中职学生英语学习要求，有效提高中职学生英语学习兴趣，还能进一步提高教师教学创新的积极性，提高教师整体的综合素养，打造校企合作模范实例。微课教学和课堂教学做到优势互补，教师应在不断在探索中提高教学质量，为中职学生的英语教学提供更好的学习环境。

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（作者简介：许丹，研究生，教师，学校名称：莱芜技师学院，研究方向：专业英语方向。）