初中英语教学中学生创新能力的培养

杜秀艳

【摘 要】 培养学生的创新能力是素质教育课程改革的灵魂，今后需提高对这类问题的关注度。

【关键词】 初中英语  学生创新能力  培养措施

当前，初中英语教学中以培养学生创新能力为核心的教学改革已经取得了重大进展，学生的学习兴趣、积极性以及逻辑思维能力均得到了强化锻炼。初中是学生英语学习生涯的重要转折点，因此需要帮助学生打好基础，进而让其灵活应对后续更加复杂的学习任务。作为初中英语教师，我们需要在加强理论学习、革新教学方法的基础上开展创新能力培养的优化实践，进而以教授英语知识为起点为其搭建起高效的学习平台。英语是初中阶段学生接触到的一门非常重要的工具学科，而对于英语的学习最终也要归于实践应用，因此仅靠课上45分钟时间完成创新能力的培养是远远不够的，所以教师需要以培养其创新能力为起点培养学生高效率的学习方法，最终提高其综合英语素养。

一、现阶段初中英语教学中存在的问题

首先是教学方式相对僵化，难以促进学生的个性发展的问题。结合实际调查结论分析，眼下初中英语教学仍没有摆脱以“填鸭式教学模式”为主的教学格局，这类问题已经影响到了课堂效率的进一步提升，若得不到有效解决，学生的创新思维培养也会遇到层层阻碍。新形势下，初中英语教学正面临着一系列新问题，因此填鸭式的教学模式已很难满足实际教学工作的需要，所以应当在促进学生的个性发展为前提下推进相关工作的创新改革。其次是教学目标不明确，课堂效率难有提高的问题。初中英语教学需要重视学生实践技能的培训训练，要引导其利用学到的知识解决实际问题，最终指导其将学到的知识应用于实践。这需要教师在整合现有教学资源的基础上为其搭建起高效率的实践学习平台，进而实现培养其创新能力的目标。以“Amazing things”这一节内容为例，其难点在于让学生熟记有关于“Amazing things”的词语并利用课本中涉及到的形容词表达自己的感觉。过去，可能大部分教师都会按照从单词到课文，再到语法的顺序进行这部分知识的教学，虽说可以在规定时间内完成教学任务，但学生的课堂参与积极性却一直难有提高。在情况允许的前提下，可以改变传统的教学思路，尝试借助于多媒体课件导入课本知识点，先引起学生的兴趣，之后再讲解单词、语法等英语知识，最终提高学生的学习积极性。

二、初中英语教学中学生创新能力培养的具体策略

1. 明确教学目标，革新教学手段

新时期，依托初中英语教学培养学生的创新能力首先要明确教学目标，之后再进一步革新教学手段才能够创造出全新的教学格局。这方面的改革要求教师正视学生创新能力培养工作的重要性并为其营造出相应的实践探究环境，以提高其学习效率，最终才能够在提高课堂教学质量的基础上促进其全面发展。明确教学目标需要教师正确认识学生的认知规律，而革新教学手段则需要教师以学生的实际接受能力为参考、并整合现有的教学资源。现阶段，初中英语教学中已经诞生出了很多新理念、新模式，如多媒体教学、小组合作学习以及分层探究教学等等。如何用好它们提高课堂教学效率并培养学生的创新能力是所有教师都必须要思考的问题。以“School life”这一节内容为例，其关键要点在于让学生学会描述校园生活的词汇并掌握表示方位的介词。此外，学生还要复习巩固“一般现在时”时态的用法，加强实践训练。为了让大部分学生都能够跟上教学节奏、顺利实现上述目标，教师需要进一步优化课堂设计，要按照由易到难、循序渐进的原则提高英语课堂教学的层次性，让他们先从简单的目标入手逐步深入，从而提高学习效率。期间，笔者还配合多媒体教学设备组织了一系列非常有趣的探索实践活动，引导学生加强对于英语的探究性学习、提高其学习效率。为进一步提高教学效果，在完成常规教学任务的基础上，笔者还组织了一次观看英文原声电影的活动，让学生直观地感受中外学生校园生活的差异并了解相关词汇和语法的实际用法。

2. 灵活运用教材插图，强化学生的创新思维

我们所使用的英语教材进过多轮修改后其实践效能已得到了进一步提升，新修订的教材已基本做到了“图文并茂”，这也为学生创新能力的培养提供了良好的素材。课本涉及到的插图都是在二维静态层面进行展示的，所以想要让学生了解其内涵也必须要掌握一定的技巧，而依托教材插图进行适当的内容拓展则可以进一步拓展课堂教学内涵，并强化学生的创新思维。以“wild animals”这部分内容为例，它向我们介绍了很多生动有趣的动物，前期教师可尝试通过引导学生观察课本插图的方式将其带入到课本描绘的情境之中，之后还可以引导学生在课下搜集资料并将其带到课上进行展示，从而引导其从全新的角度出发学习英语。期间，教师要为其组织讲故事或演讲比赛等探究实践活动，为学生搭建起展示个性和能力的舞台，强化其对于英语的实践运用。

此外，我们还需要创新对学生的评价方式，以达到发散学生思维的效果。因为初中生刚好处在一个需要鼓励、肯定表扬的年龄。无论是学习还是课外实践，他们都渴望获得成功的喜悦并得到老师或同学的肯定。因此日常教学中教师要给予他们相应的信任、鼓励，进而引导他们不断发散思维、实现创新能力的全面提升。日常教学中，学生经常会产生很多稀奇古怪的想法，相信所有老师对此都深有体会，这时候如果单纯地去批评、指责、训斥，反而会影响到其学习热情，教师应当“循循善诱”，要尊重他们的个性并鼓励他们将主要精力放在学习上。

总结：创新能力的培养是初中英語教学改革的热点，教师要提高对这类问题的关注度并在解决问题的基础上通过对于各项细节工作的优化改革英语教学。这就需要教师转变教学理念、革新教学方法，整合现有的教学资源并提高教学效率。

参考文献

[1] 步衍朋.浅谈初中英语课堂教学中的创新教育[J].中国农村教育，2019（11）：53.

[2] 李永梅.在初中英语教学中培养学生的创新能力[J].华夏教师，2019（04）：12-13.