如何把英语绘本运用于小学英语阅读教学

严芬

摘 要 英语是一门国际化的语言，所以一直都是我们除了中文之外，必须要学习的一门语言。而且随着社会的发展，时代的不断进步，小学英语越来越受到人们的重视了。在新课改标准的要求下，小学英语的教学，不仅仅是要求教师自身素质得到提高，也要求教学方法要改善，从而达到使教学质量提高的目的。这也就对英语教师提出了更高的要求，需要进行更为深入的探索。当小学英语课堂开始重视阅读教学后，英语绘本开始被英语教师们广泛地使用在小学英语的教学课堂之中，绘本简化英语阅读的难度，提升课堂教学的效率。因此，如何合理使用英语绘本，从而增强小学生对英语阅读的兴趣便成为教学工作的重点内容之一。在本篇文章中，将阐述英语绘本在小学英语阅读教学运用中的优势，并探讨了如何把英语绘本运用于小学英语阅读教学中，希望以此促进英语教学的发展和进步。

关键词 小学英语;阅读教学;英语绘本

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）01-0201-01

阅读既是一种学习技能，也是人们了解世界并学习知识的一种手段，学生通过阅读来扩展自己的认知层次和思维模式，学习各个方面的知识，完善并提升自我。而学习一门语言也是如此，学生首先需要掌握阅读技能，在阅读中发现问题，通过自我思考解决部分基础问题，慢慢加深理解，感悟真知。利用英语绘本激发小学生对英语阅读课程的学习兴趣，成为了现在教师普遍使用的教学手段。那么，如何科学正确地使用英语绘本去提高小学英语阅读的教学质量，最大程度地发挥英语绘本的教学价值，这是每一位小学英语教育工作者需要思考的问题，也将要在下文中进行深刻探讨与分析。

一、英语绘本特性及教学优势

（一）英语绘本的直观特性

英语绘本在信息的呈现方面对比普通的英语阅读教材具备更强的直观性，同时英语绘本大多采用丰富的图画插图辅助阅读的方式，使得学生对英文绘本有着更高的学习阅读兴趣，也可以帮助小学生在利用英语绘本进行英语阅读学习时，更加直观的了解阅读信息，对阅读信息产生更加深刻的记忆。同时，在小学英语学习阶段学习的英文词汇量较少，阅读文章也较为简短。因此，如果使用英语绘图进行辅助教学，可以帮助学生更加充分地了解词汇含义，提升小学生的英语阅读学习质量。

（二）英语绘本的故事特性

英语绘本所具备的故事性，不仅可以对大量的基础知识进行连贯整合，还可以靠着完整的英文故事情节以及绘图插图吸引小学生读下去，并有效地帮助他们理解英语阅读中的知识，掌握人物之间的对话特点等等。绘本故事帮助小学生轻松学习并主动提取知识点，使得学生对阅读的内容记忆较为深刻，潜移默化中加深小学生对英语课本知识的理解。因而英语绘本在很长的时间里对小学生学习都发挥着十分积极的作用。

二、把英语绘本运用于教学

（一）做好课前准备工作

为了使得英語绘本更好的在课堂中得以高效的使用，教师需要在课前做好充足的准备工作，并引导学生对课程进行课前的预习。例如，教师可以通过播放一段小影片或者音乐来引入相关的英语绘本话题，激发学生的学习兴趣，并引导学生进行课前预习，布置一定的课前任务，了解英语文章的大致内容等。当英语阅读文章讲述的是小动物的时候，教师可以让学生在课前自己收集各种动物用英文如何进行表达出来，并组织学生之间的友好抢答竞赛活动。

（二）活跃的课堂学习氛围

在上课之前教师通过播放课前动画，吸引学生注意力，使学生更快的进入课堂状态之中，从而提高学习效率。教师可以提出问题，由学生在上课中间慢慢地发现答案，同时帮助学生通过这些问题构建一个完整的文章情节，使得学生的思维得到充分激活，并在教师搭建的平台上进行自主学习能力的提升。例如，在问候语这一课的教学时，教师可以在上课之前使用英语进行学生问候，并播放一首优美纯正的英语歌曲用以营造轻松的学习气氛，在学习相关知识后通过学生的自我介绍来巩固学习的知识。在此时，教师将本课学习内容引入到英语绘本中去，利用绘本之中的插画，让学生自己选择不同的几个角色，让几名学生根据英语绘本的情景进行对话，既可以吸引学生的学习兴趣，还可以使得学生的口语以及阅读能力得到大幅度的提高。利用英语绘本进行英语阅读的学习，可以帮助学生提升阅读能力，同时还可以提高口语表达能力，给学生未来的英语阅读学习打下了坚实的基础。

三、结语

总之，小学生正处于学习的起步阶段，对于他们的学习，肯定是离不开教师的教导，他们不像其他年龄段的学生，比较成熟，很多事情懂得如何去做，所以教师们一定得加以重视。在小学英语的学习阶段中，英语阅读教学是小学阶段非常重要的组成部分，科学高效的在英语教学活动中使用英语绘本进行英语阅读的辅助性教学，可以帮助学生培养优秀的英语阅读习惯，培养英语阅读兴趣。合理高效地使用英语阅读绘本可以激发小学生的英语阅读学习兴趣，提高英语阅读能力，从而高效的完成英语阅读学习目标，为学生未来的英语阅读以及英语学习打下了坚实的基础。

参考文献：

[1]张鹏姣.小学英语故事阅读教学的实践研究[J].学周刊，2019（20）：133.