现代教育技术在高职物理教学中的作用研究

姚尚彬

摘 要：随着当前时代科技的不断发展，现代化技术被充分应用到了教育行业中，并在教育行业中取得了良好的应用效果。近年来，我国职业教育行业在快速发展，高职学校教学模式改革也受到了广泛的关注，在当前时代背景下，社会与企业对人才的需求量逐渐增加，对人才综合素质的要求也越来越高，因此为高职院校的教学模式带来了全新的发展方向。将现代教育技术应用到高职物理教学中，可以有效提升教学品质，进而提高学生学习物理的积极性，为高职学生优物理习创造良好条件。

关键词：现代教育技术;高职;物理教学;作用研究;应用

前言：

在当前时代中，传统的教学模式已经不能满足现如今学生对知识探索的需求，也同样无法适应我国教育行业的发展。物理是高职教学中的重要科目，因此教师应不断完善物理课堂教学，从而提高学生的学习效率。现代教育技术拥有多方面的教学优势，其可以将物理教学中的多种信息进行综合处理，通过现代化教学技术将较难理解的知识直观展现，使物理教学中复杂的公式概念变得更加生动。因此，应将现代教育技术充分有效的应用在高职物理教学中，进而提高学生物理知识理解能力。在高职物理教学中，可以借助现代教育技术对学生进行物理知识的讲授，使学生能够在学习过程中加深对物理知识的理解，優物理习体验，激发物理教学新活力。

一、现代教育技术在高职物理教学中的作用

（一）现代教育技术的重要性

物理已经成为高职教学中尤为重要的一门学科，因此在教学中，教师应注重物理教学的选择性，提高学生的物理综合能力，进而强物理生对物理的学习兴趣。高职物理教学中应培养学生的物理核心素养，进而使物理可以在日后的学习生活中发展的延伸。但由于物理知识较为抽象，且物理知识点较多，知识点之间连接较少，无法探寻知识点之间的规律，加大了学生对知识理解的难度。同时，大多数学生觉得物理知识枯燥乏味，导致学生缺乏对物理知识的学习兴趣，因此教师可以利用现代教育技术提高学生的学习兴趣[1]。

（二）现代教育技术在高职物理教学中的意义

随着当前时代科技的不断发展，教育体系也在向着信息化的方向转变。高职物理教学区别于其他学科，不仅需要让学生理解物理知识，还需要以物理观念与物理实践技能为目标对学生进行培养。在高职物理教学中，运用现代教育技术进行教学，可以有效培养学生的自主学习能力与创新能力，进而提高学生的物理实践能力。教师可以利用现代教育技术提高学生的物理综合能力，打破传统物理学习壁垒，使学生可以通过多现代教学技术将所学知识具体化，进而提高学生的物理学习兴趣。同时，教师应为学生制定明确的教学目标，在日常的教学过程中充分利用现代教育技术进行教学，提高学生课堂活跃度，深物理学习水平，使学生可以将物理知识有效应用在日后的学习生活中[2]。

二、现代教育技术在高职物理教学中的应用

（一）制作教具

高职物理教学应以学生为核心，在课堂教学中充分发挥出学生的主体作用，针对教材学习过程中的难点，完成自制教具的制作。与此同时，在教具制作的过程中，还需要不断突破物理教学中的重点和难点，将教材中的重点、难点与自制教具相结合，例如，教师在讲授马德堡半球实验使，可以通过自制教具进行实验演示，首先取出一根胡萝卜切断，然后对胡萝卜进行挖空处理，在盘子中将挖空后的胡萝卜用力按压，再拿起胡萝卜的同时，盘子也会随之被拿起。在教学中也可以利用吸盘式挂钩来进行这项物理实验，使学生了解到吸盘式挂钩就是利用大气压完成吸附，以此来提高学生的物理认知，使学生了解到物理在日常生活中无处不在，由此来提高学生的学习积极性，有效带动课堂教学氛围，使学生在此环境下提高物理成绩[3]。

（二）完善教材编写

在高职物理教学中，应针对学生的学习特点编写物理教材，在选择教材使不能盲目参考或应用普通高中的物理教材。同时，在物理教材编写的过程中要突出学生的个性化理念，注重物理教材的开放性，使物理教材在实际教学中能够将物理知识延伸，进而提高学生的物理应用能力[4]。

（二）进行物理知识演示

通过分析当前高职物理教学不难发现，多数的物理知识仅仅凭借教师的讲授无法满足教学的需求[5]。因此，教师应利用现代教育技术进行教学，此次来提高学生的物理学习积极性，将复杂的问题利用现代化教育技术生动的展现在学生面前，这样不但可以激发学生物理学习兴趣，同时也可以有效提高教师的教学效。在利用现代化教育技术进行教学前，可以先利用多媒体设备播放本节课的知识点，吸引学生的注意力，随后可以利用教学视频完成本节课知识点的物理知识演示。例如在讲授透光镜与光线之间的关系时，教师可以应用教学视频进行实验演示，并引导学生通过动手实验了解物理这门学科的乐趣，完成本次的教学实验任务，也可以利用小组同学合作学习探究的形式，将教学视频进行探究，充分发挥学生的物理思维，这样的教学方式可以增强学生的学习积极性，并且可以提高课堂活跃度，进而提高教学效率。

（三）制作视频

在高职的物理教学中，可以通过制作符合教学内容的教学视频来提高学生的物理综合能力。教师可以利用教育技术创新的方式使学生成长，进而提高学生的学习兴趣。例如，在课堂教学中，合理运用多媒体为学生展示物理教学视频、音乐、图片，通过有效应用突出教学视频的优势。在录制视频时，教师的语言要符合教学规定，使学生能够听清相关内容，视频内容不宜过于杂乱，应将视频时长控制在5～8分钟之间，充分出发出视频教学的效果，使学生在观看制作视频的过程中可以充分的发挥自身的物理思维，从而有效提高课堂学习能力。同时，视频应包括教学内容简介，在课堂教学中设计合理的教案，并利用相关的工具和材料加强学生的教学反思，同时教师可以利用相关活动使学生充分了解教学内容，融会贯通所学知识，将所学知识应用在问题的实际解决中，从而提高学生各项综合能力。

（四）对实验教学优化其演示程度

物理理论知识都是由实验数据分析得来的，因此物理实验在高职物理教学中尤为重要。教育部对于教学的改革不断的提出新的要求，其中，学生的动手实践能力无论是在学习中还是在工作中都是考核的标准。因此，在高职物理教学中，教师不但要运用课本知识为学生讲解学习的重点，同时，也要以实验课堂来锻炼学生的动手能力和物理实践能力。

在物理教学中，定量和变量是教学中常见的物理学知识，但这也是学生比较难容易理解的知识内容，即便是教师演示教学实验，还是无法使学生发现其中的物理规律，因此可以通过现代教育技术来解决此类为题。例如，在“力”的教学中，教师可以利用小球、凹槽、白纸和图钉等自制教具进行平抛物体演示，引导学生观察这些物品的落地时间是否一致，但是这只是表面的观察，无法探测到这些物体在空气中具体的运动轨迹和规律，此时，教师可以通过多媒体设备演示物体自由下落的轨迹和规律，以及不同物体在落地的过程中不同时刻的运动状态，让学生从实践演示中查找规律，从而理解本节课知识点的含义，以此来激发物理教学的活力。

结束语：

在当前时代的高职物理教学中，应利用现代教育技术辅助课堂教学，强化学生对物理知识的掌握，进而提高学生的课堂学习效率，为学生日后学习生活奠定基础。

参考文献：

[1]崔向东.高职高专物理教学中的常见问题与对策[J].科技资讯，2019，17（28）：133-134.

[2]冷江.微课在高职物理翻转课堂教学中的应用[J].齐齐哈尔师范高等专科学校学报，2019（05）：128-129.

[3]张渊. 现代教育技术背景下初中生的物理学习状况的调查与研究[D].华中师范大学，2019.

[4]张怀勇.探究性教学模式在物理教学中的应用[J].教育现代化，2018，5（44）：290-291+308.

[5]李丽丽.高职物理实验教学改革探析[J].卫生职业教育，2018，36（20）：53-54.