如何辅导孩子们画科幻画

俞婷

摘  要：美术课程标准提出：“现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性，因此，美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能。”我们可以利用课上教学与课外拓展的方式方法对儿童的科幻画进行辅导和熏陶。

关键词：科幻画;创新;课堂;课外

【中图分类号】G622.0    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）08-0185-01

儿童科学幻想绘画，是少年儿童在已掌握的知识和经验的基础上通过科学的想象，应用绘画语言创造性表达出对宇宙万物未来人类生活、社会发展、科学技术的遐想而产出的绘画作品。科幻画具有一般儿童画的属性，但又区别于一般儿童画，它是最具科学性、创造性想象的儿童绘画作品。它是富有时代理念，带有前瞻性、科学性和技术内容含量的幻想作品。

课堂教学是学生学习知识的重要途径，笔者在教授学生科幻画绘画时集中培养学生的观察能力，联想能力和想象能力，提高学生的绘画水平。因为观察能力，联想能力和想象能力在绘画中起到重要作用。

1.小学生科幻画教学中学生想象力培养的重要前提—观察

学生可以通过观察去了解事物的形状、颜色及用处。想象是建立在已有事物的基础上，因此先要教会学生观察。

例如，在《彩墨画鱼》这节课中，教师给同学欣赏大量鱼的图片，让学生观察鱼的结构、颜色并了解不同的鱼都有自己捕食的本领，在这节课中，同学了解一种鱼叫“清道夫”，由于它喜欢吃小鱼的粪便以及水里的垃圾，名字由此而來。同学利用“清道夫”的生活习性，想象发明了海底清洁器。为了让同学更好的观察“清道夫”，老师播放视频，让同学认真观察清道夫的嘴巴是如何像吸尘器一样，把鱼粪、绿色植物统统吸到肚子里。在观察了解的基础上，同学以清道夫的造型为原型，设计了海底清洁机器，这个机器的功能就是把人类制造的海底垃圾，统统吸到这个机器里，然后通过能源转换，变成鱼食再投放到大海中。学生的想象建立在观察物体之上，没有凭空的想象。此作品获得肥东县一等奖。

2.小学生科幻画教学中学生想象力培养的途径—联想

联想，尤其是科学联想，在人们的创造中具有十分重要的作用。在《植物写生》这节课中，教师给同学欣赏了不同品种的吃虫草，同学在了解吃虫草怎么捕食之后，老师创设了一个情景，引导同学展开联想，问：如果让你赋予吃虫草其他功能，你觉得它还能干什么？同学展开联想：吸收雾霾空气、发洪水时能把洪水吞了、收割麦田时能发挥作用······有了前边的联想，其他的植物联想起来也很简单。学生根据自己的观察选择自己喜欢的植物展开联想。一位同学以吃虫草为原型，发明了《洪水治理器》，他由吃虫草的大嘴巴联想的大吸孔，当洪水泛滥时，这个机器会张开大嘴，把洪水吞到肚子里，通过一根管子，渗透到大地里，浇灌干旱地区的植被，再通过联想转换成新能源—电能，把多余的洪水储存起来，进行发电。这位同学运用洪水收集处理的原理，解决了洪水引发的灾难问题，还解决了资源浪费，循环利用的问题。只要引导学生有效的联想，他们的创新会解决社会的大问题。此作品获得了合肥市二等奖。

3.小学生科幻画教学中学生想象力培养的关键—想象

有了观察，有了联想，最后还要加上自己的想象，因为科技创新是前卫的，没有出现的，走在社会发展的最前端，是最先进的。在一个炎热的下午，教师提出问题：天这么热，有哪些降温的方法？同学：开空调、吹电扇、等。教师继续投射问题：如果节约能源不用电，可以有哪些物理降温呢？同学：游泳。教师：游泳是好办法，但只能解决一时的凉快，那怎么办呢？你有办法吗？于是同学的避暑潜艇就诞生了，有了这个潜艇，人们能在炎炎夏日躲在海底深处避暑生活，等到夏季过去再回到陆地。《多功能潜水艇》作品获得合肥市一等奖。

在强调素质教育，培养创新人才的今天，想象力对培养学生创新精神显得更为重要，相信我们的研究能为国家培养创新人才做出力所能及的贡献。

科幻画是培养学生创造意识和创造能力的良好渠道和途径。我们美术教师在教学中有效指导学生科幻画的创作能使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能。

学生科幻画的培养除了课堂教学之外，课外熏陶也是十分重要的，课外我们可以通过以下方式提高学生对科幻画的认知和绘画兴趣。

第一，学校订阅科技教育报刊杂志，供师生阅读。比如，《我们爱科学》《少年文摘报》《科技博览》等，鼓励学生利用课余时间观看

第二，在走廊上设置科幻画廊，展贴学生的优秀科幻画作品，以及学生参加各项科技活动的照片，让学生体验成功的快乐。

第三，在宣传橱窗里开辟了一个“科技发明小能手”专栏，让爱好科技、在科技活动中获得成功的学生，让他们的肖像照荣登专栏，让他们成为校园的小明星，感受成功的喜悦。

课堂教学和课外辅助相结合的方法，提高了学生科幻画的绘画水平，激发了学生的学习积极性，最终使我们的教学质量得以提高！

参考文献

[1]马建红.有效开展青少年科幻画命题教学[J].课程教育研究，2017（28）

[2]汪志萍.以科幻画教学为契机，培养学生的创新思维能力[J].考试周刊，2011（45）