以“五个+”党日活动模式促进学生党支部建设

龙柳均

摘 要：在推进“两学一做”学习教育常态化制度化、加强学习型服务型创新型党组织建设的背景下，学生黨日活动可通过“五个+”党日活动模式，从党日活动策划、内容、开展、效果和考评等方面进行规范和创新，抓住党支部建设这个根本和关键，加强政治建设、思想建设、组织建设、作风建设和制度建设，以党日活动促进党建发展，增强学生党支部建设。

关键词：党日活动;党支部建设;学生党员

支部主题党日活动是指党组织和党员按照明确的组织生活主题在固定时间开展党的活动。《中国共产党支部工作条例（试行）》规定，党支部每月相对固定1天开展主题党日，组织党员集中学习、过组织生活、进行民主议事和志愿服务等。在推进“两学一做”学习教育常态化制度化、加强学习型服务型创新型党组织建设的背景下，学生党日活动作为强化党员教育管理、发挥基层党支部战斗堡垒作用和党员先锋模范作用的载体之一，应抓住党支部建设这个根本和关键，通过“五个+”党日活动模式，以党日活动促党建发展，全面推进党的政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设，并把制度建设贯穿其中。

一、以“党味+”群策党日活动主题，强化支部政治功能

党的政治建设是党的根本性建设，决定党的建设方向和效果。一场高质量的主题党日活动，在主题设计、活动策划和部署开展中要把强化政治功能摆在首位，坚持将政治素质教育融入主题党日活动始终。

一是在主题设计上突出“党味”，既准确把握党和国家大政方针政策，又从全体党员及身边群众实际情况出发，针对问题、解决问题。围绕习近平新时代中国特色社会主义思想，结合民主生活会、组织生活会和“三会一课”等，经常性地开展理论学习和政治教育，引导党员牢固树立“四个意识”。二是在活动策划中强调“党员”，以“符合党员实际、吸引党员兴趣、便于党员落实”的原则策划活动，以“各个党员提想法、写建议”的建言献策机制，集思广益调动广大党员的积极性和创造性。三是在活动部署上遵守“党规”，党支部要加强对主题党日活动的重视，“年初有计划，季度有安排，一月一主题，活动有方案”，要加强活动动员，积极利用会议讲解、新媒体宣传等形式进行预热动员，明确活动意义与要求，营造浓厚宣教氛围。

二、以“党建+”丰富党日活动内容，着力支部思想建设

主题党日活动内容应贴近党员实际和群众需求，灵活结合理论性、利用专业性、联系互联网，发挥“党建+”活力，促进广大党员学用结合，增强责任意识和高尚情操。通过丰富的教育、感染和实践活动，提升党组织的凝聚力，加强思想建设。

一是以朋辈带动为形式开展党建理论学习。根据党员年级、特长、发展阶段等条件，发现、选拔、培养一批政治坚定、善于面向青年传播党的理论主张的优秀讲师，打造朋辈“传帮带”。通过“讲好党史国史团史、讲好党的理论、讲好青年榜样故事”，树立党员模范典型，将学习教育等活动由“关键少数”向广大学生群体拓展。

二是以专业特色为依托开展党建服务活动。结合专业特色及支部情况，加强“党建+科研”“党建+公寓”“教工+学生党支部”等活动内涵延伸，师生相通、学用结合。加强学生党支部与教工支部的联系与共建，探索支部“导师制”，将思想引导、学习辅导、生涯规划、生活指导、心理疏导、学科竞赛等方面逐步融入“党建+”。利用宿舍、社区等阵地，开展党员特色服务项目。

三是以文化感染为内涵开展党建榜样引领。在活动中积极融合优秀传统文化、红色文化，结合时政热点、重大节点，选树典型，激励先进，用榜样的力量激励同学们培育和践行社会主义核心价值观，增强奋斗精神。

四是以媒体技术为手段开展党建思政教育。基于新媒体平台的开发利用，建立理论学习与榜样引领的线上线下常态化平台，将党建与思政教育紧密结合，形成“党建+互联网”活动体系。

三、以“党员+项目”推动党日活动落实，促进支部组织建设

党日制度是党支部开展工作、党员参加党的活动的重要保证。在党日活动开展过程中，采取“党员+项目”的方式，让每名党员主动认领活动任务并以项目化管理方式进行开展和反馈，共同协作推动党日活动落实。通过项目认领、责任承诺，让每名党员都把自己融入到主题党日活动中，党员作用得到发挥，形成“一个支部一个堡垒，一名党员一面旗帜”的引领效果。通过制定《党日活动进度表》，以项目清单的形式更清晰地安排和组织活动，跟进支部各个党员活动落实情况，督促活动效果，加强活动反馈。党员在活动中得到学习提高、在活动中总结经验、在活动中锤炼党性，增强对党组织的敬畏感、归属感、责任感，促使基层党组织的堡垒作用提升。

四、以“1+2+N”改善党日活动效果，加强支部作风建设

习近平总书记指出：“能否保持党与人民群众的血肉联系，决定着党的事业的成败。”在党日活动中，通过设立支部“1+2+N”功能小组，采用每名党员在活动参与小组负责工作，带领2名重点培养对象与若干名积极分子共同开展活动的方式，进一步密切党群关系，发挥党员先锋作用、加强支部成员教育培养，实现支部“传帮带”;进一步激发党支部活力，扩大活动的宣传范围与宣传力度，使更多的师生参与到活动中;同时，通过将党员的参与情况纳入先锋指数考评和民主评议，进一步提升党员服务意识和能

力，使党日活动成为党员学习提高、展示自我、为民服务、锤炼党性的舞台，不断改善个人工作作风，真正达到“在活动中学习，在活动中提高”的效果，促进党的作风建设。

五、以“1+3+5”督促党日活动考评，贯穿支部制度建设

要把开展主题党日活动作为加强党的基层组织建设的经常性基础性工作抓实抓细，就要及时总结党日活动中所取得的经验，转化为制度成果，建立活动长效机制，促进党建工作发展。通过“一诺三评创五星”制度建设，以“立下一次承诺，接受三方评议，争创五星党员”的方式检查考核，鼓励学生党员在党日活动中主动承担、落实责任、争优创先;加强支部、党员、群众的活动反馈评价;进行日常教育激励机制，从思想觉悟、活动参与、志愿服务、党舍联动、朋辈评价等方面进行评选，探索形成“五星评价”，并从活动中促进党员思想更加先进、学习更加优秀、服务更加利民、生活更加亲切、榜样作用更加突出。以制度的形式不断深化党日活动成果，加强支部建设。

党日活动内涵丰富，通过“五个+”党日活动模式，从党日活动策划、内容、开展、效果和考评等方面进行规范和创新，抓党日促党建，抓党建促发展，在活动不断增强支部成员的政治责任感，强化党员党性观念，充分发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，切实提升基层党建工作质量。

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（作者单位：昆明理工大学马克思主义学院，云南 昆明 650500）